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基于問題·探究·評價的高中物理教學(xué)設(shè)計
本書提出了在課堂教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)新情境引入課題、在情境中提出問題進(jìn)行探究、建構(gòu)新概念和規(guī)律、再創(chuàng)設(shè)新情境解決問題的教學(xué)方式。通過這種教學(xué)方式,學(xué)生可以更好地理解物理概念和規(guī)律,提高解決實際問題的能力,同時也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。本書基于最新課標(biāo)與新教材,提出情境教學(xué)新理念。在課堂教學(xué)設(shè)計中,通過創(chuàng)設(shè)新情境引入課題,探究問題,建構(gòu)概念和規(guī)律,再解決問題,使知識得到內(nèi)化,形成物理觀念。本書提供了教學(xué)實踐中進(jìn)階式教學(xué)設(shè)計和探究式教學(xué)設(shè)計,整理了部分教學(xué)設(shè)計案例,對一線高中物理教師有所啟示。
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