本書全面梳理小學(xué)階段“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”“思辨性閱讀與表達”“實用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群，從理論梳理和實踐案例兩個維度，為一線語文教師提供讀寫一體化的學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)方案。