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匠藝的堅(jiān)守
本書圍繞職業(yè)院校如何更好的傳承傳統(tǒng)手工技藝,以傳承環(huán)境,傳承內(nèi)容,傳承機(jī)制為基本理論框架,在以下四個(gè)方面做了探索,第一,對(duì)傳統(tǒng)手工技藝傳承的歷史變遷做了梳理,尋找當(dāng)前傳承的現(xiàn)實(shí)困境并進(jìn)行歸因分析,提出了現(xiàn)代教育體系承擔(dān)起手工技藝傳承的現(xiàn)實(shí)訴求。第二,比較系統(tǒng)地思考了傳統(tǒng)手工技藝生成的特點(diǎn)及其傳承的內(nèi)在機(jī)理,探討了現(xiàn)代職業(yè)教育傳承傳統(tǒng)手工技藝的價(jià)值與優(yōu)勢(shì),提出手工技藝習(xí)得傳承與職業(yè)教育的契合性。第三,從政策分析視角梳理了聯(lián)合國(guó)教科文組織、教育部、文化和旅游部、國(guó)家民委等機(jī)構(gòu)出臺(tái)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的政策目標(biāo)、政策工具及其發(fā)揮作用的情況,對(duì)職業(yè)院校傳承傳統(tǒng)手工技藝的政策環(huán)境做了全面的分析。第四,通過選取典型的傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目,深入各個(gè)職業(yè)院校做詳細(xì)的調(diào)查和訪談,研究了職業(yè)院校如何把現(xiàn)代學(xué)徒制和非遺傳承結(jié)合起來,納入學(xué)校的專業(yè)建設(shè),以及相關(guān)的課程開發(fā)和教師隊(duì)伍建設(shè)、技能大師工作室的建設(shè)情況,全面的總結(jié)了職業(yè)院校傳承傳統(tǒng)手工技藝的開拓創(chuàng)新策略和面臨的困境。
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