本書由珠海市第一中學(xué)物理科組開展課例研究的成果匯編，也是珠海市學(xué)科教研基地的研究成果，本書作者在知識(shí)發(fā)生過程教學(xué)的理念下，從情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)等過程教學(xué)的重要教學(xué)特征和關(guān)鍵問題入手，將知識(shí)打碎重組再將知識(shí)結(jié)構(gòu)化，理清其內(nèi)部的邏輯層次關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，讓核心素養(yǎng)在課堂有效落地，形成優(yōu)秀的高中物理課例20篇。本書提出在物理教學(xué)中需要更加重視知識(shí)發(fā)生過程，引導(dǎo)學(xué)生在重演、再現(xiàn)知識(shí)發(fā)生過程的活動(dòng)中內(nèi)化前人發(fā)現(xiàn)知識(shí)的方法與能力，從而形成探究新知識(shí)、獲取新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)的能力，彰顯學(xué)科育人價(jià)值。本書為廣大中學(xué)物理教師提供項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)、探索大單元教學(xué)、突出物感教學(xué)等教學(xué)有關(guān)的實(shí)用策略，有助于廣大讀者借鑒學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)策略經(jīng)驗(yàn)，拓展其視野、豐富其教學(xué)策略，發(fā)展師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。