本冊教材共16個單元選題按照時間發(fā)展順序,符合學(xué)生當(dāng)下各個時間段的特點和面臨的問題。在聽說技能掌握、聽力理解和口語訓(xùn)練方面都設(shè)計了大量的練習(xí),形式多變、富于變化,如簡答、判斷、填空、選擇、配對、圖表、口語交際等。特色:本教材將IT和英語相結(jié)合,將聽力和口語相結(jié)合,將專業(yè)英語和英語等級考試相結(jié)合,更符合當(dāng)代IT專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)試、應(yīng)聘需求。本教材所選文本均選自英美國家真實的IT專業(yè)文本,包括IT相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站、期刊及原版教材。編者在選擇文本時盡量選擇新穎、有趣的分之話題,文章的語言也盡量避免過于嚴(yán)肅和刻板,使學(xué)生在理解和分析的過程中既能利用專業(yè)知識進(jìn)行思考和判斷,又不覺得枯燥。
《初級IT英語聽說教程1》(第二版)在保留第一版教材特色的基礎(chǔ)上,貫徹分類指導(dǎo)、因材施教的原則,體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念;將專業(yè)知識、語言素養(yǎng)、課程思政充分融合,充分體現(xiàn)新文科背景下,高校改革、教學(xué)模式創(chuàng)新和學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求。
一、編寫背景
為響應(yīng)《大學(xué)英語教學(xué)指南(2020 版)》(以下簡稱《指南》)中 鼓勵各高校建
設(shè)符合本校定位與特點的大學(xué)英語校本數(shù)字化課程資源;鼓勵本區(qū)域內(nèi)同類高?缧i_
發(fā)大學(xué)英語數(shù)字化課程資源的號召,本系列教材于2018 年首次出版,自出版以來,以
其科學(xué)的編寫理念和豐富多元的學(xué)習(xí)體驗取得了良好的教學(xué)效果,受到廣大師生的好評。
為進(jìn)一步配合各高校全面貫徹執(zhí)行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010
2020 年)》(以下簡稱《綱要》)中適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、
類型、層次結(jié)構(gòu),促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合,擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)的要
求,IT 英語系列教程編寫團(tuán)隊深入教學(xué)一線,進(jìn)行廣泛調(diào)研,在充分了解第一版教
材使用情況的基礎(chǔ)上,推出了第二版IT 英語系列教程。第二版教程繼承了第一版教
程的優(yōu)勢與特色,貫徹 分類指導(dǎo)、因材施教的原則,體現(xiàn) 以教師為主導(dǎo),以學(xué)生
為主體的教學(xué)理念,并充分考慮新時代高等教育課程改革、教學(xué)模式創(chuàng)新和學(xué)生個性
化學(xué)習(xí)的需求,對教材設(shè)計理念、教材體系、教材內(nèi)容等方面進(jìn)行全面升級,旨在助力
高等教育教學(xué)改革實踐中課程、教材、資源一體化進(jìn)程,全面提高國際型、應(yīng)用型人才
的培養(yǎng)質(zhì)量。
此外,《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出課程思政建設(shè)的重點是要緊緊圍
繞堅定學(xué)生理想信念,以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線,圍繞政治
認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點,優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給。
因此,第二版教程在內(nèi)容選擇上融入了社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的
主題知識,并基于語言與知識并重、內(nèi)容并置、主題統(tǒng)領(lǐng)和分享拓展等原則,將課程思
政元素有機(jī)融入教材中。同時,在當(dāng)今這個全球化互聯(lián)的時代,網(wǎng)絡(luò)信息的無國界自由
流通已成為常態(tài),培養(yǎng)批判性思維技能以及深化對信息技術(shù)倫理問題的認(rèn)識,對學(xué)生而
言顯得尤為關(guān)鍵。通過IT 英語教育,學(xué)生不僅能夠跨越語言障礙,還能夠深入探討數(shù)據(jù)
安全、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字倫理等前沿議題,以及技術(shù)進(jìn)步對社會的廣泛影響,有助于培養(yǎng)
學(xué)生的社會責(zé)任感與公民參與意識。
二、編寫原則
第二版IT 英語系列教程貫徹《綱要》和《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意
見》的精神,遵循外語學(xué)習(xí)規(guī)律,在充分考慮新時代大學(xué)生的認(rèn)知水平、專業(yè)特點和未__來職業(yè)發(fā)展需求等因素的基礎(chǔ)上,通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉、科學(xué)的設(shè)計和多媒介教學(xué)資源的支
持,有效提升學(xué)生IT 英語綜合應(yīng)用能力、跨文化交際能力以及綜合人文素養(yǎng),全面助力
實現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。第二版教程在設(shè)計與編寫過程中遵循的具體原則如下:
1. 服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展對復(fù)合型國際人才培養(yǎng)的需求
隨著我國國際化進(jìn)程不斷加快,兼具專業(yè)知識與跨語言交際能力、能夠直接參與國
際交流與競爭的國際化通用型人才已經(jīng)成為提升綜合國力和國際競爭力的戰(zhàn)略資源,也
是高等教育人才培養(yǎng)的重點和難點。因此,第二版教程的編寫和設(shè)計不僅關(guān)注IT 領(lǐng)域的
前沿知識,而且重視跨文化溝通能力、知識信息運用和處理能力、對抗多元文化沖擊能
力、中華民族人格和國格的培養(yǎng)與相互融合,力求滿足新形勢下對復(fù)合型國際人才培養(yǎng)
的需求。
2. 滿足學(xué)生對專業(yè)知識與外語知識相結(jié)合的需求
高校開設(shè)大學(xué)英語課程,一方面服務(wù)于國家、社會發(fā)展的需求,助力國家改革開放
和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展;另一方面,也滿足了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、國際交流、繼續(xù)深造、工作就業(yè)
等方面的需要。第二版教程深度融合IT 前沿知識與最新信息,使學(xué)生通過知識結(jié)構(gòu)的調(diào)
整帶動英語綜合運用能力的整體提升滿足其對專業(yè)知識與外語知識相結(jié)合的需求。
3. 滿足大學(xué)英語教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)的要求
第二版教程旨在幫助學(xué)生在IT 專業(yè)領(lǐng)域中,能夠運用英語進(jìn)行順暢的跨文化交流,
合理地運用語用學(xué)、跨文化交際學(xué)等方面的知識,較為準(zhǔn)確地理解有一定語言難度、內(nèi)
容較為熟悉或與本人所學(xué)專業(yè)相關(guān)的口頭或書面材料,對不同來源的信息進(jìn)行科學(xué)地綜
合、對比、分析,并得出自己的結(jié)論或形成自己的認(rèn)識,培養(yǎng)其邏輯思維能力和批判思
維能力。
4. 體現(xiàn)新時代外語教育中科學(xué)價值與思想價值的融合
《指南》提出大學(xué)英語課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的理解和闡釋能力,服務(wù)中國文
化對外傳播,強(qiáng)調(diào)將社會主義核心價值觀滲透在課程內(nèi)容之中。大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)主動融
入學(xué)校課程思政教學(xué)體系,使之在高等學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)中發(fā)揮重要作用。因
此,第二版教程在設(shè)計與編寫時,注重外語類課程在價值觀引導(dǎo)方面的重要作用,培養(yǎng)
學(xué)生的文化自信與民族自豪感,為向世界講好中國故事奠定必要的基礎(chǔ)。
三、教程特色
1. 選材主題豐富,體現(xiàn)社會發(fā)展與人文內(nèi)涵
《IT 英語聽說教程》(第二版)在選材上以 人與科技發(fā)展為主線,注重前沿科技
背景知識的介紹,內(nèi)容涵蓋人工智能、無人駕駛、電子商務(wù)、數(shù)字時代、手機(jī)軟件應(yīng)用
等熱點話題。通過介紹前沿技術(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域等相關(guān)信息和知識,使學(xué)生可以更好地理解__行業(yè)背景,拓寬知識視野。同時,每單元包含主題相同、內(nèi)容與語言難度有所差異的兩
篇文章,教師可根據(jù)教學(xué)實際情況自主選擇,因材施教。
2. 內(nèi)容編排科學(xué),技巧講解與任務(wù)型訓(xùn)練相結(jié)合
《IT 英語聽說教程》(第二版)注重口語技巧講解與任務(wù)型訓(xùn)練相結(jié)合。任務(wù)型訓(xùn)練
的設(shè)計遵循真實性、實用性、挑戰(zhàn)性和互動性原則。使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,更好
地應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識和口語技巧,不斷提升口語技能,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力和興趣。
3. 提升文化自信意識,充分融入課程思政內(nèi)容
《IT 英語聽說教程》(第二版)編寫團(tuán)隊充分發(fā)揮中西文化背景結(jié)合的優(yōu)勢,在教材
編寫過程中融入各國科技文化發(fā)展內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解和探討中西文化差異。每個單元
都穿插了與中國傳統(tǒng)文化緊密相連的內(nèi)容,特別是聚焦于中國科技發(fā)展的輝煌成就,潛
移默化地傳授中國傳統(tǒng)文化知識,培養(yǎng)文化包容的態(tài)度,提升學(xué)生對中西文化差異的理
解,增強(qiáng)學(xué)生對母語文化的自豪感。
4. 滿足個性化教學(xué)需求,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
《IT 英語聽說教程》(第二版)為教師提供了豐富的教學(xué)資源,為教師提供全面、系
統(tǒng)的教學(xué)支持。教師可以根據(jù)具體教學(xué)情況和學(xué)生需求,靈活使用。同時,在備課過程中,
教師亦能夠?qū)ψ陨碇R結(jié)構(gòu)進(jìn)行反思,及時更新教學(xué)理念和教學(xué)方法,在教學(xué)實踐中不
斷成長和提高。
四、教材結(jié)構(gòu)
IT 英語聽說系列教程由《初級IT 英語聽說教程》和《中級IT 英語聽說教程》
兩套教程組成,每套教程分為1、2 兩冊,每冊包含16 個單元!冻跫塈T 英語聽說教程》
以通用英語為主,旨在夯實和提高學(xué)生的英語聽說基本技能!吨屑塈T 英語聽說教程》
以IT 英語為主,旨在培養(yǎng)學(xué)生在IT 場景中的英語交流溝通能力和跨文化交際能力。此外,
第二版教程增加了中國科技發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容,從科技視角闡釋中國文化,凸顯課程思政
的內(nèi)涵。
《初級IT 英語聽說教程1》中每個單元的內(nèi)容設(shè)置遵循時間和邏輯上的先后順序,
話題選擇貼近學(xué)生的真實學(xué)習(xí)生活?谡Z技巧訓(xùn)練則分為四大版塊:第1 單元至第3 單
元注重培養(yǎng)學(xué)生開展對話的能力,第4 單元至第7 單元注重培養(yǎng)學(xué)生的口語思辨能力,
第8 單元至第13 單元培養(yǎng)學(xué)生日常交流中的語用能力,第14 單元至第16 單元培養(yǎng)學(xué)生
的情感輸出能力。同時,依據(jù)各單元的主題和難度遞增原則,配有相應(yīng)練習(xí)題來鞏固練
習(xí)本單元的聽說技巧。
《初級IT 英語聽說教程2》繼承了第一版教程 通用英語與專門用途英語相互依存、
相互促進(jìn)的基本設(shè)計理念。作為通用英語教學(xué)的延伸,《初級IT 英語聽說教程2》融
入IT 學(xué)科特點,側(cè)重英語的實用性和應(yīng)用性。在選材上,《初級IT 英語聽說教程2》充__分體現(xiàn)通用英語向?qū)iT用途英語過渡的銜接功能,教材內(nèi)容包括個人發(fā)展、交流技能、
工作效率、時間管理、團(tuán)隊建設(shè)等與職業(yè)發(fā)展基本素質(zhì)有關(guān)的主題,還涉及社交媒體、
網(wǎng)絡(luò)安全、人工智能、云計算等與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的主題?谡Z部分共分四個版塊,第
一個版塊以聽力的形式,訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。第二個版塊,要求學(xué)生以第一
個版塊中的聽力材料為文本,進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。第三個版塊以任務(wù)式教學(xué)為依托,以問題
式提綱為索引,引導(dǎo)學(xué)生通過素材的收集與整理,呈現(xiàn)出較為理想的答案。第四個版塊
由指定問題升級到指定話題,通過小組互動,互幫互促,最終以演講的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成
果。整個教學(xué)過程,不僅有助于學(xué)生聽說能力的提升,而且可以使其循序漸進(jìn)地提升口
語表達(dá)能力,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動力和興趣。
《中級IT 英語聽說教程1》每單元由三個部分組成:第一部分注重聽力技能的培養(yǎng),
通過兩個導(dǎo)入性問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本單元的主題,進(jìn)而通過一系列由易到難的聽力練習(xí),
幫助學(xué)生熟練掌握和提高聽力技能,同時更好地理解與單元主題相關(guān)的IT 知識。第二部
分專注于口語技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的公共演講能力。每單元包含一個公共演講主題,
并配有相關(guān)問答題,以及體現(xiàn)本單元公共演講技能的演講稿,并通過大綱填空的方式使
學(xué)生熟悉這類演講的結(jié)構(gòu)和功能性的口語表達(dá)。最后,引導(dǎo)學(xué)生完成一個符合本單元公
共演講技能要求的演講,鍛煉其公共演講能力。第三部分為聽力強(qiáng)化訓(xùn)練,共包括三組
聽力訓(xùn)練,內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)、生活、職場等各個方面。
《中級IT 英語聽說教程2》與IT 場景緊密相關(guān),各單元主題劃分清晰。第1 單元至
第5 單元關(guān)注人工智能與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響;第6 單元至第13 單元
聚焦數(shù)字時代的新發(fā)展;第14 單元至第16 單元是對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展與社會以及人
之間關(guān)系的深度思考與展望。在Pre-Listening 和While-Listening 部分,有豐富多樣的聽
力訓(xùn)練,教師可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生語言水平等進(jìn)行自由選擇。在口
語部分,在對口語技巧進(jìn)行細(xì)致講解的基礎(chǔ)上,輔之以提綱練習(xí)和話題練習(xí),使學(xué)生能
夠?qū)W以致用。Further Listening 部分的題目設(shè)計服務(wù)于學(xué)生參加各類國內(nèi)外英語考試的需
求,并圍繞同一主題提供全方位的語言輸入,拓展學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生完成多樣的聽力
和口語活動。
五、教學(xué)建議
《IT 英語聽說教程》(第三版)提供系列教程、教師用書、教學(xué)課件等教學(xué)資源,為
實施分級教學(xué)、分類指導(dǎo)與創(chuàng)新教學(xué)模式提供較大的選擇空間。教師可根據(jù)院校教學(xué)條
件、課程學(xué)時數(shù)、具體教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實際情況,自主選擇教學(xué)材料。
對于英語聽說課學(xué)時數(shù)比較少的學(xué)校,在日常教學(xué)中教師可在Text A 和Text B 中選
擇一篇文章作為主要教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)各種聽力技巧,并運用相關(guān)技巧充
分理解聽力文章。Public Speaking 和Further Listening 兩大版塊的教學(xué)內(nèi)容和活動可以采
用課堂教學(xué)和課后作業(yè)相結(jié)合的形式完成。
對于聽說課學(xué)時數(shù)比較充足的學(xué)校,所有版塊內(nèi)容都可以在課堂上完成。建議兩周__內(nèi)完成聽說教程一個單元的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)具體的教學(xué)安排和教學(xué)進(jìn)度,教師可將部分
單元練習(xí)題作為課后作業(yè),并在下次課堂教學(xué)中進(jìn)行檢查和評估,通過這些活動教師不
僅可以檢驗教學(xué)效果,而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
本教程在編寫過程中,經(jīng)過多次研討、聽取多方意見,反復(fù)修改完成?傊骶幋筮B
外國語大學(xué)司炳月教授從宏觀策劃到具體細(xì)節(jié)都提出了許多寶貴意見。編寫團(tuán)隊成員均
為大學(xué)一線英語專業(yè)教師,具有多年IT 英語教學(xué)經(jīng)驗。另外,第二版教程在編寫過程中
得到清華大學(xué)出版社和大連外國語大學(xué)軟件學(xué)院的大力支持,謹(jǐn)在此一并感謝。
由于編者水平有限,教材難免存在問題與不足,在此也歡迎各位專家、讀者在審閱
和使用本系列教程的過程中提供寶貴的意見和建議,以使教材不斷完善。
編者
2024 年3 月1 日
司炳月(總主編),司炳月,上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)博士,教授,碩士研究生導(dǎo)師。主要研究方向為:外語教學(xué)理論與實踐研究;翻譯理論與實踐研究。長期從事外國語言文學(xué)學(xué)科的教學(xué)和科研工作,近年來在本學(xué)科國內(nèi)和國際重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文32篇,其中包括外國語言文學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)CSSCI及全國中文核心期刊論文9篇;在國家級出版社獨立出版專著《<牡丹亭>互文指涉的英譯研究》與《信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語教師自主教學(xué)能力研究》共2部。主編教材《高級IT英語讀寫教程》上、下冊、《中級IT英語聽說教程》上、下冊等共24部,參編教材8部;出版譯著《哺乳動物的崛起》、《恐龍時代的輝煌》等共21部。
Self-development
Section A Listening
Text A Practical Ways to Improve Yourself
Text B Six Core Benefits of Personal Development Section B Speaking
Speaking Skills: Asking for and Giving Directions
Communication
Section A Listening
Text A Ways of Developing Communication Skills
Text B Forms of Communication Section B Speaking
Speaking Skills: Talking About Famous People
Work Efficiency
Section A Listening
Text A Calming Your Anxiety from a Neuroscientist
Text B Sparking Your Curiosity Scientifically Section B Speaking
Speaking Skills: Describing Places
Time Management
Section A Listening
Text A Understanding the Differences Between Urgent and Important
Text B Principles of GoodTime Management Section B Speaking
Speaking Skills: Talking About Ones Occupation
Team Working
Section A Listening
Text A The Importance of Teamwork Text B Team-working Skills
Section B Speaking
Speaking Skills: Expressing Agreement and Disagreement
Career Management
Section A Listening
Text A An Introduction to Career Management Text B Benefits of a Career Development System Section B Speaking
Speaking Skills: Differentiating Fact from Opinion
Entrepreneurs
Section A Listening
Text A A Company of Friends
Text B Five Successful Entrepreneurs Section B Speaking
Speaking Skills: Introducing an Opinion
Interpersonal Commu- nication at Work
Section A Listening
Text A Setting Better Boundaries at Work
Text B Five Hiring Tips Section B Speaking
Speaking Skills: Giving and Responding to Advice
XI
XII