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論教育學(xué)的科學(xué)性:基于馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)的話語分析 
定 價(jià)：128 元
9 7 8 8 3 7 9 5 8 2 9 2 9 讀者對(duì)象:政府相關(guān)部門工作者，教育學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者、研究人員，各大院校相關(guān)專業(yè)師生，對(duì)此感興趣的讀者。 本書在具體生動(dòng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)中思考了教育問題和教育學(xué)問題，展現(xiàn)了中國教育學(xué)在其發(fā)展進(jìn)程中與科學(xué)的纏繞與是非。本書以馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)的話語分析為辯護(hù)的前提立場(chǎng)，從學(xué)術(shù)話語的角度認(rèn)識(shí)了科學(xué)教育學(xué)的復(fù)雜性之后，嘗試對(duì)教育學(xué)的科學(xué)性做出理論承諾。本書闡釋了教育學(xué)科學(xué)性的辯護(hù)前提、理論承諾、歷史語境、現(xiàn)實(shí)境遇和提升路徑，為認(rèn)識(shí)教育學(xué)的話語實(shí)踐和推動(dòng)中國教育學(xué)的發(fā)展提供了一種分析框架和思想資源。本書提出回答教育學(xué)是一門什么樣的科學(xué)與應(yīng)該成為什么樣的科學(xué)是一項(xiàng)重要的、根本的且艱難的工作，但也同意走向科學(xué)只是教育學(xué)的一種發(fā)展策略，是一種必要而非充分的途徑。
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