在新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和人工智能迅猛發(fā)展的背景下，外語(yǔ)人才培養(yǎng)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，亟須外語(yǔ)類院校創(chuàng)新和優(yōu)化人才培養(yǎng)理念、模式和方法。本書(shū)以上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例，運(yùn)用豐富的量化與質(zhì)性數(shù)據(jù)，結(jié)合具體案例，圍繞上外人才培養(yǎng)的歷史演進(jìn)、現(xiàn)狀、影響因素等維度，深入研究外語(yǔ)類院校人才培養(yǎng)的傳承與創(chuàng)新，既為外語(yǔ)類院校人才培養(yǎng)提供有益的參考和借鑒，也為外語(yǔ)教育研究提供新視角和新思路。
緒論
第一章 文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 外語(yǔ)人才與人才培養(yǎng)
第二節(jié) 外語(yǔ)類院校人才培養(yǎng)
第三節(jié) 簡(jiǎn)評(píng)
第二章 研究設(shè)計(jì)
第一節(jié) 理論框架
第二節(jié) 研究問(wèn)題
第三節(jié) 研究對(duì)象
第四節(jié) 研究方法
第三章 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)人才培養(yǎng)的歷史演進(jìn)
第一節(jié) 第一階段：以語(yǔ)言類人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的階段（1949年20世紀(jì)80年代初）
第二節(jié) 第二階段：語(yǔ)言類人才與復(fù)合型人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的階段（19832016 年）
第三節(jié) 第三階段：以多語(yǔ)種 卓越國(guó)際化人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的階段（2016年至今）
第四節(jié) 人才培養(yǎng)演進(jìn)模式與特征
第四章 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)人才培養(yǎng)調(diào)研
第一節(jié) 本科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與影響因素
第二節(jié) 研究生人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與影響因素
第五章 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)人才培養(yǎng)典型案例分析
第一節(jié) 本科人才培養(yǎng)典型案例
第二節(jié) 研究生人才培養(yǎng)典型案例
第六章 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)人才培養(yǎng)的傳承與創(chuàng)新
第一節(jié) 人才培養(yǎng)的原則：守正、創(chuàng)新
第二節(jié) 人才培養(yǎng)的傳承
第三節(jié) 人才培養(yǎng)的創(chuàng)新
結(jié)語(yǔ)
附錄
附錄一 本科人才培養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷
附錄二 研究生人才培養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷
附錄三 教師訪談提綱
附錄四 本科生訪談提綱
附錄五 研究生訪談提綱
附錄六 教師訪談節(jié)錄
附錄七 本科生訪談節(jié)錄
附錄八 研究生訪談節(jié)錄
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