課堂革命的理與路
高校思想政治理論課課堂革命與道路認(rèn)同劉武根
高校思想政治理論課課堂革命與時(shí)代責(zé)任謝玉進(jìn)
高校思想政治理論課課堂革命與文化自信宋友文
高校思想政治理論課課堂革命與開(kāi)放意識(shí)楊增崠
高校思想政治理論課課堂革命與協(xié)作學(xué)習(xí)李蕉
教學(xué)比賽比什么：從一堂課看思想政治理論課的課堂革命李蕉
如何讓思想政治理論課有高度：課堂革命與情懷培育王赟鵬
如何讓思想政治理論課有深度：課堂革命與文獻(xiàn)利用崔春雪
如何讓思想政治理論課有廣度：課堂革命與視角轉(zhuǎn)換夏清
如何讓思想政治理論課有溫度：課堂革命與共情意識(shí)趙紫玉
大思政課建設(shè)與探索
論高校思想政治理論課建設(shè)的高、精、尖劉建軍
高校善用大思政課鑄魂育人的三大保障李大健
大思政課視域下思想政治理論課教學(xué)的社會(huì)生活省思許瑞芳紀(jì)晨毓
高校大思政格局的理論定位與實(shí)踐建構(gòu)劉興平
大中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容銜接探析陳大文母玲凡
善用大思政課講道理：南開(kāi)大學(xué)十年蘇區(qū)實(shí)踐的探索與經(jīng)驗(yàn)劉一博
六位一體的大思政課建設(shè)模式探索
以北京體育大學(xué)為例陳世陽(yáng)王殿璽吳國(guó)斌
適應(yīng)性視域下職業(yè)院校大思政課教學(xué)探索曹群
高校思想政治理論課信息化改革
語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)助力新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新李梁
數(shù)字馬院建設(shè)的意義、理念與方案彭慶紅劉明言
高校思想政治理論課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新若干問(wèn)題探討劉新剛
移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)運(yùn)用下的思想政治理論課過(guò)程性考試改革初探
以北京工業(yè)大學(xué)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課為例沈震
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治理論課面臨的挑戰(zhàn)與回應(yīng)李海春李娟
MOOCs對(duì)思想政治理論課教學(xué)的挑戰(zhàn)與啟示葉承芳
新媒體環(huán)境下利用Blackboard平臺(tái)加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)改革郭鳳志
微電影:高校思想政治理論課教學(xué)的新載體
以河北大學(xué)微電影教學(xué)法為例柴素芳沙占華
圖像時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)的路徑選擇陳濤
大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治理論課創(chuàng)新路徑探析王衛(wèi)國(guó)陳迪明
彈幕語(yǔ)言對(duì)提升高校思想政治理論課話語(yǔ)親和力的啟示馮文艷戴艷軍
慕課在高校思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀、問(wèn)題及發(fā)展張祎嵩
人工智能必將引發(fā)思想政治理論課變革張志丹劉書(shū)文
場(chǎng)景化傳播背景下高校思想政治理論課建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策黃冬霞
人工智能驅(qū)動(dòng)的高校思想政治理論課精準(zhǔn)教學(xué)：實(shí)施框架與實(shí)現(xiàn)路徑萬(wàn)力勇易新濤