第一章 思考——改變現(xiàn)狀，厘清課程哲學第一節(jié) 核心素養(yǎng)下課程調(diào)整的總體策略第二節(jié) 學校課程領導力的現(xiàn)狀透析 第三節(jié) 課程領導力內(nèi)涵的校本化解讀第二章 設計——系統(tǒng)思維，優(yōu)化課程體系第一節(jié) 建構校本化課程圖譜第二節(jié) 形成三年行動計劃第三節(jié) 開發(fā)學校精品課程 第三章 實踐——創(chuàng)新舉措，促進深度學習第一節(jié) 單元整體教學—學習內(nèi)容結(jié)構化第二節(jié) 項目化學習—學習方式情境化第三節(jié) 后茶館式教學—學習過程循證化第四節(jié) 作業(yè)精準設計—學習功能顯性化第四章 評價——多元評價，助推教學相長第一節(jié) 基于多個主體，豐富內(nèi)容性評價 第二節(jié) 關注實施過程，優(yōu)化結(jié)果性評價第三節(jié) 豐富課程活動，突出表現(xiàn)性評價第五章 保障——校本研訓，賦能內(nèi)涵發(fā)展第一節(jié) 校本研訓規(guī)劃第二節(jié) 主題式校本研訓第三節(jié) 教練式校本研訓第四節(jié) 議題式校本培訓