孩子一升入小學(xué)，時(shí)間就明顯不夠用了。語(yǔ)數(shù)英三門課，每一門都得緊緊跟住，更別提任務(wù)量和任務(wù)難度還在逐年提高。如果孩子沒有形成一套好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有建立起高效率的學(xué)習(xí)方式，就會(huì)越來(lái)越吃力。
本書作者發(fā)現(xiàn)，很多優(yōu)等生在時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法上有著相通之處。為了讓更多孩子擺脫低效、疲勞的學(xué)習(xí)狀態(tài)，本書提供了高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)有所得的樂(lè)趣，獲得優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)能擁有更多自由時(shí)間去發(fā)展愛好，從而擁有豐富且充實(shí)的小學(xué)生活。
本書包含日常學(xué)習(xí)計(jì)劃、備考計(jì)劃、假期充電計(jì)劃等，給孩子切實(shí)可行、終身受益的時(shí)間管理方法和學(xué)習(xí)技能。書里的主人公松雨很想學(xué)出好成績(jī)，卻總是覺得時(shí)間不夠用。她向成績(jī)優(yōu)異的春天、建學(xué)和蔡妍詢問(wèn)時(shí)間管理方法，才發(fā)現(xiàn)他們都制訂了聰明的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且成功完成了計(jì)劃。
好的時(shí)間管理方法和學(xué)習(xí)方法換來(lái)的不只是更優(yōu)異的成績(jī)，還能建立孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信，促成學(xué)習(xí)進(jìn)步更有動(dòng)力繼續(xù)進(jìn)步的良性循環(huán)。