2022版義務(wù)教育課程方案要求各門課程用不少于 10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)�？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成了各門課程教師必須掌握的基本能力。

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是什么？與綜合實(shí)踐活動(dòng)有什么聯(lián)系與區(qū)別？有沒有一種通用的設(shè)計(jì)可以融通使用？這是現(xiàn)階段教師們最困惑也是最期待解決的問題。

本書從綜合實(shí)踐活動(dòng)和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的有關(guān)概念入手，分析了兩者之間、兩者與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)系，并提出了用主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)作為兩者通用設(shè)計(jì)的理據(jù)，以及主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的3種類型和4種融合形態(tài)。本書還提供了設(shè)計(jì)方案模版，以及對設(shè)計(jì)中的主題、內(nèi)容、 目標(biāo)、活動(dòng)、評價(jià)、作業(yè)等六個(gè)要素的撰寫方法進(jìn)行詳細(xì)說明。最后，通過9個(gè)詳實(shí)的課例設(shè)計(jì)，幫助教師實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的對接，較快地建立跨學(xué)科學(xué)習(xí)理念，提升設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。