在歲月中見證信仰的力量
20世紀(jì)80年代后期，教育危機(jī)成為世界教育的一個(gè)關(guān)鍵詞。在中國(guó)，改革開放帶來了教育事業(yè)的快速發(fā)展，但隨之也產(chǎn)生了片面追求升學(xué)率、擇校熱等社會(huì)問題。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，多種教育改革探索也應(yīng)運(yùn)而生、潮流涌動(dòng)。無論是葉瀾教授的新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)、杜郎口中學(xué)的課堂變革、北京十一學(xué)校的課程變革、清華附小的主題式學(xué)習(xí)，還是民間關(guān)于蒙臺(tái)梭利、華德福等教學(xué)模式的探索，以及小規(guī)模學(xué)校、教育自救式在家學(xué)習(xí)方式的興起，都為推動(dòng)教育改革注入了充沛的活力。在這眾多的改革探索中，新教育實(shí)驗(yàn)走出了一條獨(dú)特的道路，也形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。
經(jīng)過20多年艱辛探索，新教育實(shí)驗(yàn)已由一個(gè)書齋的念想，變成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)。20多年來，新教育人以堂吉訶德式的勇氣，將蘇南一隅的點(diǎn)點(diǎn)星火，歡愉地撒遍廣袤的天南地北，以西西弗斯式的執(zhí)著，將晨誦、午讀、暮省的生活方式，柔軟地植入未來的中國(guó)心靈。如今，生于毫末的新教育實(shí)驗(yàn)雖然尚未成為合抱之木，卻已成為當(dāng)今中國(guó)教育改革的一朵奇葩，成為當(dāng)今中國(guó)規(guī)模最大的民間教育改革行動(dòng)，現(xiàn)有196個(gè)縣級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)域、9000多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，890多萬(wàn)名師生參與。新教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為當(dāng)今中國(guó)改變區(qū)域教育生態(tài)，提升區(qū)域教育品質(zhì)，推動(dòng)教育普惠公平，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑之一。
經(jīng)過20多年的蓬勃發(fā)展，新教育實(shí)驗(yàn)也已走出中國(guó)，走向世界，漸漸為國(guó)際社會(huì)所認(rèn)知，國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大。2014年4月，新教育實(shí)驗(yàn)入圍世界教育創(chuàng)新峰會(huì)2014年WISE教育項(xiàng)目獎(jiǎng)15強(qiáng)。2022年，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授也因新教育實(shí)驗(yàn)，獲評(píng)一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)記錄著中國(guó)教育一線行動(dòng)者的探索，獲獎(jiǎng)也是對(duì)中國(guó)教育改革開放成就的認(rèn)可。如今，朱永新教授的多種教育著作已有28種語(yǔ)言、90余個(gè)文本在世界40多個(gè)國(guó)家出版發(fā)行。新教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為世界語(yǔ)境中的新教育在當(dāng)代中國(guó)的一聲回響，成為當(dāng)今世界教育改革行動(dòng)中比較典型的中國(guó)故事中國(guó)聲音。
新教育實(shí)驗(yàn)在啟動(dòng)之初，以課題研究的方式推進(jìn)。2003年12月，新教育理論的實(shí)踐及推廣研究課題成為全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題。2008年12月，新教育實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育行動(dòng)策略的研究再次成為全國(guó)教育科學(xué)十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題。20多年來，新教育實(shí)驗(yàn)先后申報(bào)、實(shí)施了教育 部、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)陶行知研究會(huì)的多項(xiàng)課題。隨著研究的深入和規(guī)模的擴(kuò)大，新教育實(shí)驗(yàn)漸漸超越了課題的范疇，探索出了既包括課題引領(lǐng)，又包括區(qū)域聯(lián)動(dòng)、機(jī)構(gòu)協(xié)同、項(xiàng)目牽引、會(huì)議研討等多維發(fā)力的推進(jìn)范式。實(shí)驗(yàn)區(qū)域是新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)的主體力量。實(shí)驗(yàn)區(qū)域主要依靠行政的力量推動(dòng)。行政力量的介入加快了新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展。20多年來，新教育實(shí)驗(yàn)涌現(xiàn)了山東日照、諸城，甘肅蘭州、慶陽(yáng)，江蘇海門、新沂、徐州，山西絳縣、臨猗，河南焦作，江西定南，浙江杭州蕭山，四川成都武侯，陜西漢中寧強(qiáng)、安康漢濱等許多典型的實(shí)驗(yàn)區(qū)域。20多年來，新教育實(shí)驗(yàn)建立了蘇州市新教育研究院、江蘇昌明新教育基金會(huì)、中國(guó)陶行知研究會(huì)新教育分會(huì)、江蘇省教育學(xué)會(huì)新教育研究專業(yè)委員會(huì)和蘇州大學(xué)新教育研究院等機(jī)構(gòu)，蘇州市新教育研究院又設(shè)有辦公室、研究中心、發(fā)展中心、培訓(xùn)中心，以及新閱讀研究、新生命教育研究、新科學(xué)教育研究、新藝術(shù)教育研究、新德育研究、新家庭教育研究、新職業(yè)教育研究、新評(píng)價(jià)與考試研究、學(xué)校管理研究等項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)。這些機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)各司其職，共同推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展。營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆等十幾個(gè)項(xiàng)目都是新教育實(shí)驗(yàn)的具體抓手。如今，許多新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)域、學(xué)校正通過1 N的思路，著力推進(jìn)新教育項(xiàng)目深耕行動(dòng)。20多年來，新教育實(shí)驗(yàn)一直借助重大會(huì)議營(yíng)造聲勢(shì)，統(tǒng)一思想，交流經(jīng)驗(yàn)，壯大規(guī)模，滾動(dòng)發(fā)展。新教育會(huì)議包括工作會(huì)議與研討會(huì)。研討會(huì)又包括新教育年度研討會(huì)（即新教育年會(huì)）、國(guó)際論壇、中美論壇、領(lǐng)讀者大會(huì)、智慧校長(zhǎng)論壇及區(qū)域性的新教育開放周等。其中，新教育年會(huì)是新教育最重要的會(huì)議。
新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)在新教育實(shí)驗(yàn)初期并沒有形成一年一度的制度。2003年7月，新教育實(shí)驗(yàn)首屆研討會(huì)在江蘇省昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開。昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校、常州武進(jìn)湖塘橋中心小學(xué)、鹽城市大豐區(qū)南陽(yáng)小學(xué)等10所學(xué)校，成為第一批正式命名的新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
2003年12月，新教育理論的實(shí)踐及推廣研究課題成為全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題。2004年4月，該課題開題會(huì)分別在江蘇省張家港高級(jí)中學(xué)和常州武進(jìn)湖塘橋中心小學(xué)舉行。我們把這場(chǎng)開題會(huì)同時(shí)作為新教育實(shí)驗(yàn)第二屆研討會(huì)。這次研討會(huì)上，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際聯(lián)合會(huì)原副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)陶西平對(duì)初生的新教育實(shí)驗(yàn)寄予了深切期望，并預(yù)言新教育實(shí)驗(yàn)將會(huì)成為中國(guó)教育的一條鯰魚，攪動(dòng)中國(guó)教育這缸水。
2004年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以新教育、教育在線和教師成長(zhǎng)為主題在江蘇省寶應(yīng)縣翔宇教育集團(tuán)舉行第三屆研討會(huì)。這次會(huì)議重點(diǎn)討論了網(wǎng)絡(luò)背景下教師成長(zhǎng)的規(guī)律問題，當(dāng)時(shí)，學(xué)術(shù)界對(duì)一線教師的成長(zhǎng)生態(tài)相對(duì)關(guān)注不夠，新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)較早意識(shí)到教師發(fā)展困境這一問題，并自覺地利用互聯(lián)網(wǎng)幫助教師成長(zhǎng)。
2005年7月，新教育實(shí)驗(yàn)第四屆研討會(huì)在四川成都鹽道街中學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行。會(huì)議的主題為新德育，會(huì)上發(fā)布了《新公民讀本》系列教材，新公民教育和新生命教育開始進(jìn)入新教育實(shí)驗(yàn)的視野。在這個(gè)意義上說，新教育實(shí)驗(yàn)的課程建設(shè)，是從新德育起步的。
2005年12月，北國(guó)之春全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)與教師專業(yè)化成長(zhǎng)研討會(huì)在吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開。這次會(huì)議將新教育實(shí)驗(yàn)關(guān)于教師成長(zhǎng)的理論和實(shí)踐探索歸納整理為新教育實(shí)驗(yàn)的三專模式（即專業(yè)閱讀 專業(yè)寫作 專業(yè)發(fā)展共同體，后來把專業(yè)發(fā)展共同體修正為專業(yè)交往）。這次會(huì)議也是新教育實(shí)驗(yàn)第五屆研討會(huì)。
2006年7月，新教育實(shí)驗(yàn)第六屆研討會(huì)在清華大學(xué)舉行，會(huì)議正式提出了新教育的核心理念過一種幸福完整的教育生活。新教育人將這次北京會(huì)議視為新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)京趕考。核心理念的凝煉和專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建立，對(duì)于新教育實(shí)驗(yàn)是一件具有里程碑意義的事件。這六屆研討會(huì)都以新教育工作會(huì)議的形式呈現(xiàn)，主報(bào)告內(nèi)容都是對(duì)以往新教育實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)未來新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展作出展望和規(guī)劃。
2007年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以共讀、共寫、共生活為主題在山西運(yùn)城舉行了第七屆研討會(huì)，正式提出晨誦午讀暮省新教育兒童生活方式毛蟲與蝴蝶新教育兒童階梯閱讀等項(xiàng)目。生命敘事，從此成為新教育實(shí)驗(yàn)一個(gè)重要的言說方式。而且這次研討會(huì)突破了以往以總結(jié)展望作為會(huì)議主報(bào)告的模式，會(huì)議的主報(bào)告更加強(qiáng)調(diào)理論色彩，更加注重實(shí)驗(yàn)導(dǎo)向。此次研討會(huì)以后，新教育實(shí)驗(yàn)每年定期舉行學(xué)術(shù)年會(huì)，每年都會(huì)確定、圍繞一個(gè)主題，組織專門研究團(tuán)隊(duì)，會(huì)同全國(guó)各參與實(shí)驗(yàn)的區(qū)域、學(xué)校及教師，在理論和實(shí)踐兩個(gè)層面同步推進(jìn)研究工作，研究成果最終皆以年會(huì)主報(bào)告的形式進(jìn)行發(fā)布，年會(huì)的承辦方現(xiàn)場(chǎng)展示、敘事匯報(bào)，新教育研究院專業(yè)引領(lǐng)和主報(bào)告發(fā)布等基本模塊成為定式。
2008年7月，新教育實(shí)驗(yàn)第八屆研討會(huì)在浙江溫州蒼南舉行。這次會(huì)議在總結(jié)新教育實(shí)驗(yàn)構(gòu)筑理想課堂六維度理論和實(shí)踐方面的探索經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了理想課堂的三重境界主張，以及知識(shí)、生活與生命深刻共鳴的核心觀點(diǎn)。對(duì)課程與課堂的關(guān)注，使新教育實(shí)驗(yàn)更加深入學(xué)校和教師，也讓新教育實(shí)驗(yàn)不斷深耕一線，在教育實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用。
2009年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以書寫教師的生命傳奇為主題，在江蘇海門舉行了第九屆研討會(huì)，依據(jù)生命敘事理論和三專模式，把職業(yè)認(rèn)同和專業(yè)發(fā)展作為教師成長(zhǎng)的雙翼，完整地提出了新教育實(shí)驗(yàn)的教師成長(zhǎng)理論，自覺地搭起教育理論與一線教師之間的橋梁。為中國(guó)的普通教師提供更多的學(xué)習(xí)資源與成長(zhǎng)平臺(tái)，逐步成為新教育實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)重要工作，也成為新教育實(shí)驗(yàn)的一大亮點(diǎn)。
2010年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以文化，為學(xué)校立魂為主題，在河北石家莊橋西區(qū)舉行了第十屆研討會(huì)。這次年會(huì)對(duì)新教育的學(xué)校文化，從使命、愿景、價(jià)值觀到校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)校建筑、學(xué)校儀式與慶典、學(xué)校故事等進(jìn)行了比較全面的研究。研討會(huì)的主報(bào)告為新教育學(xué)校文化建設(shè)提供了一個(gè)綱領(lǐng)性的文件。
2011年9月，新教育實(shí)驗(yàn)以中國(guó)文化，中國(guó)思想為主題，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝區(qū)舉行第十一屆研討會(huì)。會(huì)議提出了以人弘道，活出中國(guó)文化的根本精神的主張。為回答如何自覺地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園等問題，新教育一直在進(jìn)行積極的探索。陶西平先生再次預(yù)言：新教育實(shí)驗(yàn)在為中國(guó)教育探路的過程之中，必將涌現(xiàn)出一個(gè)最優(yōu)秀的教師群體，一批最優(yōu)秀的教育家。時(shí)任中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)的朱小蔓教授在會(huì)上指出，新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的上天入地的教育科研具有重要的推廣價(jià)值，新教育團(tuán)隊(duì)這十年來的探索是開拓性的、創(chuàng)造性的，他們已經(jīng)貢獻(xiàn)很多，還將會(huì)有更大的貢獻(xiàn)。
2012年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以締造完美教室為主題，在山東淄博臨淄實(shí)驗(yàn)區(qū)舉行第十二屆研討會(huì)。會(huì)議全面總結(jié)了新教育締造完美教室行動(dòng)的研究成果，指出締造完美教室要將愿景、文化、課程等融合在一間教室里，師生匯聚在偉大事物的周圍，吻醒故事和經(jīng)典，編織詩(shī)意的生活，最終讓教室里的每一個(gè)生命走向卓越。此前，2011年11月，江蘇海門舉行全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)海門開放周暨完美教室專題研討會(huì)。海門8所小學(xué)、4所初中，近50個(gè)班級(jí)進(jìn)行完美教室展示。朱永新教授親臨現(xiàn)場(chǎng)，兩次登臺(tái)講話，他用感動(dòng)、感佩、感激感謝海門新教育人為新教育實(shí)驗(yàn)作出的卓越貢獻(xiàn)，用課程、教室、生命形象地闡述了教室之于師生成長(zhǎng)的重要性，用良知、孩子、日子高度概括締造完美教室的行動(dòng)策略。此后，每屆新教育年會(huì)之前，江蘇海門都圍繞年會(huì)主題提前舉辦新教育開放周展示研討活動(dòng)，為年會(huì)進(jìn)行預(yù)演。
2013年7月，以研發(fā)卓越課程為主題的新教育實(shí)驗(yàn)第十三屆研討會(huì)在浙江蕭山舉行。在這次會(huì)議上，新教育提出了課程體系框架，即在新生命教育的基礎(chǔ)上，建構(gòu)新智識(shí)教育（真）、新德育（善）、新藝術(shù)教育（美）和個(gè)性特色課程。至此，新教育實(shí)驗(yàn)的理論框架、十大行動(dòng)項(xiàng)目體系和課程體系的初步架構(gòu)基本形成。
2014年7月，以新藝術(shù)教育為主題的新教育實(shí)驗(yàn)第十四屆研討會(huì)在江蘇省蘇州市舉行，會(huì)議提出了藝術(shù)教育成人之美的主張。新教育實(shí)驗(yàn)在經(jīng)歷了14年的發(fā)展后回到發(fā)源地蘇州。蘇州年會(huì)拉開了新教育實(shí)驗(yàn)課程研發(fā)的帷幕。
2015年7月，以新生命教育為主題的新教育實(shí)驗(yàn)第十五屆研討會(huì)在四川成都金堂縣舉行，會(huì)議提出了拓展生命的長(zhǎng)寬高的主張。來自全國(guó)的2000多名代表見證了新生命教育在災(zāi)區(qū)重建中的獨(dú)特價(jià)值。這次會(huì)議上，我們提出了生命教育的基本理念與課程體系構(gòu)架。此前，2015年3月，新教育研究院發(fā)出《關(guān)于組織2015年新生命教育敘事評(píng)選的通知》，到6月，共收到500多篇敘事，經(jīng)過敘事評(píng)選和現(xiàn)場(chǎng)講述兩輪篩選，挑選了8名校長(zhǎng)、教師在年會(huì)專業(yè)引領(lǐng)版塊進(jìn)行主題敘事。從此，每屆年會(huì)專業(yè)引領(lǐng)版塊的講述人皆通過主題敘事征集、篩選的方式產(chǎn)生，呈現(xiàn)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)域、學(xué)校實(shí)踐研究的最新成果。
2016年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以推進(jìn)每月一事為主題在山東諸城舉行第十六屆研討會(huì)。會(huì)議全面總結(jié)了新教育推進(jìn)每月一事行動(dòng)的研究成果，提出了習(xí)慣養(yǎng)成第二天性的主張。
2017年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以家校合作共育為主題在江蘇南京市棲霞區(qū)舉行第十七屆研討會(huì)。會(huì)議全面總結(jié)了新教育家校合作共育行動(dòng)的研究成果，提出了家校合作激活教育磁場(chǎng)的主張。
2018年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以新科學(xué)教育為主題在四川成都武侯實(shí)驗(yàn)區(qū)舉行第十八屆研討會(huì)。會(huì)議全面總結(jié)了新科學(xué)教育行動(dòng)的研究成果，提出了科學(xué)之光照亮求真創(chuàng)新之路的主張，指出了新科學(xué)教育以做中學(xué)、讀中悟、寫中思為實(shí)施路徑。
2019年7月，以新人文教育為主題的全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第十九屆研討會(huì)在江蘇泰州姜堰舉行。會(huì)議提出了人文之火溫暖幸福家園的主張。
2020年前的十多年，新教育年會(huì)在每年7月的第二個(gè)雙休日舉辦逐漸成為一種慣例。2020年，由于疫情的影響，延至10月，以新時(shí)代，新德育為主題的全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第二十屆研討會(huì)終于在江蘇鹽城大豐區(qū)舉辦。全國(guó)各地500多名代表現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，超過120萬(wàn)的新教育人通過新教育App、CCtalk、愛奇藝、騰訊等直播平臺(tái)觀看了會(huì)議。從此以后，新教育年會(huì)開啟了線下現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)、線上同步直播的模式。
2021年，新教育實(shí)驗(yàn)第二十一屆研討會(huì)由蘭州市教育局承辦，主題為營(yíng)造書香校園。因疫情影響，會(huì)議延至10月舉行，又因會(huì)期前一周蘭州突發(fā)疫情，雖然蘭州市教育局和各現(xiàn)場(chǎng)展示學(xué)校都已作好充分準(zhǔn)備，但還是取消了現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)，會(huì)議所有議程均改為線上直播。全國(guó)各地40多萬(wàn)新教育人以集中收看或分散觀看的方式參與。會(huì)議發(fā)布了主報(bào)告《閱讀搭建精神的天梯》。
2022年7月，2022新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)在四川省旺蒼縣舉行，主題為新教育寫作：師生共寫隨筆。四川省內(nèi)新教育實(shí)驗(yàn)代表及特邀嘉賓等500多人現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，其他省、市、自治區(qū)50多萬(wàn)新教育人線上參會(huì)。會(huì)議發(fā)布了主報(bào)告《寫作創(chuàng)造美好生活新教育實(shí)驗(yàn)師生共寫隨筆的理論與實(shí)踐》。三年疫情，給舉辦新教育年會(huì)帶來巨大挑戰(zhàn)，但新教育人智慧應(yīng)對(duì)，年會(huì)會(huì)期有延遲、形式有改變、規(guī)模有變化，但新教育研究推進(jìn)的節(jié)奏不亂，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展的勢(shì)頭不減，新教育人以行動(dòng)印證了只有堅(jiān)持才有奇跡的信念。
2023年7月，2023新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)在江蘇徐州召開，主題為培養(yǎng)卓越口才。全國(guó)各地1300余名新教育人現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，35萬(wàn)人次在線觀看會(huì)議實(shí)況。會(huì)議發(fā)布了主報(bào)告《以口才塑造人才新教育實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)卓越口才的理論與實(shí)踐》。
新教育實(shí)驗(yàn)是一鍋石頭湯。這鍋石頭湯，20多年來由數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的新教育人共同熬制。一年一度的新教育年會(huì)是全體新教育人共同的慶典，是新教育人前行途中一次又一次的再聚首、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的再梳理、理論探索的再反思……新教育年會(huì)已經(jīng)成為新教育實(shí)驗(yàn)最重要的研討平臺(tái)，成為推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展的機(jī)制性力量之一。
相信種子，相信歲月。20多年來，新教育人心心念念的是改變教師的行走方式，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，幫助師生過一種幸福完整的教育生活，為中國(guó)素質(zhì)教育探路，做中國(guó)教育的建設(shè)者。這也是新教育人共同的信仰！20多年來，新教育人堅(jiān)守信仰，以新教育課程、項(xiàng)目為主題，以新教育年會(huì)為研討平臺(tái)，持續(xù)深耕，不斷地豐富著自己的學(xué)術(shù)積淀，初步建構(gòu)起涵蓋德、智、體、美、勞諸育的理論和課程體系，為實(shí)現(xiàn)五育并舉、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了一條可資借鑒的路徑。一年又一年，23年歷程，23屆年會(huì)，新教育人在歲月中見證了信仰的力量。
一年一度的新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)，最重要的特征是學(xué)術(shù)性和引領(lǐng)性。每年年會(huì)的主題，都是圍繞中國(guó)教育的關(guān)鍵問題，按照重要性和緊迫性兩個(gè)維度，精心思考、反復(fù)討論和研究后確定的。每年年會(huì)最重要的理論成果就是年度主報(bào)告。主報(bào)告的研制團(tuán)隊(duì)由新教育的研究機(jī)構(gòu)、蘇州大學(xué)的研究人員以及相關(guān)專家組成，朱永新教授親自主持了每年年會(huì)的主報(bào)告研制工作。從主題的確定、初稿的撰寫到組織團(tuán)隊(duì)研討和最后定稿，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都親自把關(guān)。每一年的年會(huì)的主報(bào)告都有文字版和口語(yǔ)版，都由朱永新教授參與撰寫和定稿，并親自在年會(huì)演講。2023年后，改由新教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)宣讀主報(bào)告口語(yǔ)版，同時(shí)發(fā)表作為理論研究成果的主報(bào)告文字版。
每一年研討會(huì)的實(shí)踐成果通過兩條途徑呈現(xiàn)：一是新教育研究院專業(yè)引領(lǐng)版塊的主題敘事。在新教育年會(huì)之前，新教育研究院都向新教育各實(shí)驗(yàn)區(qū)域、學(xué)校發(fā)出圍繞年會(huì)主題的生命敘事征集通知，從參選敘事作者中遴選年會(huì)專業(yè)引領(lǐng)版塊講述人，呈現(xiàn)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)域、學(xué)校實(shí)踐研究的最新成果。二是承辦方的現(xiàn)場(chǎng)展示。承辦方現(xiàn)場(chǎng)展示又通過環(huán)境展示、課堂課程活動(dòng)展示、生命敘事以及報(bào)刊、書籍、光盤等會(huì)務(wù)材料四種形式呈現(xiàn)所在區(qū)域、學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)，尤其是圍繞年會(huì)主題田野探索的最新成果�？梢哉f，新教育年會(huì)承載著展示新教育學(xué)術(shù)成果、交流新教育學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、探索新教育學(xué)術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)新教育學(xué)術(shù)繁榮的重要責(zé)任。
20多年來，新教育人像犟龜一樣堅(jiān)守信仰，像花婆婆一樣一路播種，如今新教育實(shí)驗(yàn)已是枝繁葉茂、花開滿徑。23年歷程，23屆年會(huì)，新教育學(xué)術(shù)積淀日見其增，碩果累累。為了記錄新教育人篳路藍(lán)縷的探索過程，記錄新教育人關(guān)于教育諸多問題的思考與實(shí)踐，也為了給更多的教育同仁走進(jìn)新教育提供借鑒和參考，我們組織編寫了這套新教育年度主報(bào)告系列叢書，作為大夏書系新教育系列的一個(gè)專題陸續(xù)推出。
期待這套叢書能夠物化新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)術(shù)探索成果，講好中國(guó)教育故事，傳播中國(guó)教育文化，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)，促進(jìn)中國(guó)教育學(xué)術(shù)繁榮，為向世界教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧作出積極的貢獻(xiàn)。

新教育研究院
2024年2月8日