2023年5月29日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。建設(shè)高等教育強(qiáng)國，關(guān)鍵是雙一流建設(shè)。隨著雙一流建設(shè)進(jìn)入第二個(gè)周期，各省、市、自治區(qū)在各自制定的雙一流建設(shè)方案基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域高等教育體系建設(shè)。如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)世界一流大學(xué)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城市區(qū)域與大學(xué)融合發(fā)展，形成區(qū)域性科學(xué)人才中心和創(chuàng)新高地，建設(shè)高質(zhì)量的區(qū)域高等教育體系，是當(dāng)前迫切需要研究的關(guān)鍵問題。基于此目的，本書聚焦高等教育與區(qū)域發(fā)展，試圖從底層邏輯、國際視野、國家戰(zhàn)略等方面全面闡述雄安新區(qū)高等教育與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)同發(fā)展問題。從邏輯維度來看，隨著中國由行業(yè)經(jīng)濟(jì)向區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，區(qū)域高等教育日漸成為區(qū)域發(fā)展的重要推動力量。改革開放40多年來，中國經(jīng)濟(jì)要素、創(chuàng)新要素逐步向東部沿海地區(qū)集聚，逐步形成了京津冀、長三角和粵港澳大灣區(qū)三大增長極。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這三大增長極的GDP之和約占全國GDP的50%，它們的一個(gè)共同發(fā)展趨勢就是實(shí)現(xiàn)由勞動密集型、技能密集型產(chǎn)業(yè)向科技密集型、創(chuàng)新密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。如果說勞動密集型和技能密集型產(chǎn)業(yè)對高等教育的依賴性不強(qiáng)，那么科技密集型和創(chuàng)新密集型產(chǎn)業(yè)則離不開高等教育，離不開一流大學(xué)。因?yàn)樵谥�識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，區(qū)域發(fā)展主要依靠知識和創(chuàng)新，而知識和創(chuàng)新離不開高水平研究型大學(xué)。這是近年來中國西學(xué)東擴(kuò)和優(yōu)質(zhì)高等教育資源向東部沿海集聚的根本原因。在這種背景下，中國的雙一流建設(shè)更突出強(qiáng)調(diào)了大學(xué)對國家和社會發(fā)展的支持和貢獻(xiàn)，發(fā)揮高水平研究型大學(xué)建設(shè)的外溢效應(yīng)，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。從全球維度來看，世界一流大學(xué)匯聚產(chǎn)生了世界學(xué)術(shù)中心和創(chuàng)新高地。工業(yè)革命以來，世界學(xué)術(shù)中心和經(jīng)濟(jì)中心呈現(xiàn)出共生關(guān)系。當(dāng)?shù)刂泻１卑冻蔀槭澜缰行臅r(shí)，世界學(xué)術(shù)中心和創(chuàng)新高地出現(xiàn)在意大利；當(dāng)西歐成為世界經(jīng)濟(jì)中心時(shí)，世界學(xué)術(shù)中心和創(chuàng)新高地先后出現(xiàn)在英國、法國、德國；當(dāng)北美成為世界經(jīng)濟(jì)中心時(shí)，美國成為世界學(xué)術(shù)中心和創(chuàng)新高地；當(dāng)東亞逐步成為世界經(jīng)濟(jì)中心時(shí)，習(xí)近平總書記提出，中國要努力成為世界主要科學(xué)中心、世界重要人才中心和創(chuàng)新高地、具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。事實(shí)上，當(dāng)今世界公認(rèn)的世界一流大學(xué)并不是散亂無序地分布在世界各地，而是呈現(xiàn)出特定范圍內(nèi)集中分布的態(tài)勢，形成了幾個(gè)較為明顯的世界一流大學(xué)高地，如美國的舊金山灣區(qū)和紐約灣區(qū)，日本的東京灣區(qū)，中國的京津冀、長三角和粵港澳大灣區(qū)。這些世界一流大學(xué)高地支撐起世界三大學(xué)術(shù)中心和創(chuàng)新高地，即北美、西歐和東亞。從國家戰(zhàn)略維度來看，要積極探索高質(zhì)量的區(qū)域高等教育體系建設(shè)。立足世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：中國要強(qiáng)盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地�；�于新時(shí)代四點(diǎn)一線一面的戰(zhàn)略布局、2035年建成教育強(qiáng)國的時(shí)間布局，要積極探索京津冀、長三角、粵港澳大灣區(qū)、海南自貿(mào)區(qū)、長江經(jīng)濟(jì)帶、西部地區(qū)雙一流建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會協(xié)同發(fā)展問題，進(jìn)而推動世界一流大學(xué)高地建設(shè)。若干世界一流大學(xué)高地的建成，將帶動世界科學(xué)中心和創(chuàng)新高地的建設(shè)，支撐中國現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)，助推中華民族偉大復(fù)興。本書聚焦雄安新區(qū)高等教育與區(qū)域發(fā)展研究，可為新時(shí)代雙一流建設(shè)提供有益的參照。本書共分十一章。第一章至第四章是理論研究。其中，第一章描述了京津冀地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特征與發(fā)展現(xiàn)狀，為全書提供了宏觀社會環(huán)境；第二章分析了雄安新區(qū)建設(shè)的戰(zhàn)略定位與教育需求，為全書提供了政策背景；第三章闡述了高等教育與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的相關(guān)理論，為全書提供了分析框架；第四章探討了高等教育與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的國際經(jīng)驗(yàn)，為全書提供了國際視野。第五章至第八章是實(shí)證研究。其中，第五章研究了京津冀地區(qū)高等教育人力資本對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)測度，第六章探討了京津冀地區(qū)高等教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)耦合協(xié)調(diào)，第七章研究了知識創(chuàng)新體系與雄安新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)同發(fā)展，第八章探討了高等教育資源空間布局及其對區(qū)域科技創(chuàng)新能力的影響。這四章是本書的主體部分，分別從人才培養(yǎng)系統(tǒng)和科技創(chuàng)新系統(tǒng)兩個(gè)維度研究了雄安新區(qū)高等教育與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)同發(fā)展問題。第九章至第十章是對策研究。其中，第九章探討了基于深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和浦東新區(qū)經(jīng)驗(yàn)的雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育體系建構(gòu)，第十章探討了基于深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和浦東新區(qū)經(jīng)驗(yàn)的雄安新區(qū)高等教育體系建構(gòu)。第十一章則是全書的研究總結(jié)和歸納。本書是國家社會科學(xué)（教育學(xué)）基金重點(diǎn)項(xiàng)目雄安新區(qū)教育與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)同發(fā)展研究（AGA190011）的*終研究成果。課題負(fù)責(zé)人為中國人民大學(xué)周光禮教授，課題組主要成員包括北京大學(xué)閔維方教授、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會常務(wù)副會長兼秘書長韓民研究員、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會常務(wù)副會長康寧博士、中國人民大學(xué)申素平教授、中南大學(xué)莫甲鳳副教授、華東師范大學(xué)姚榮副教授、陜西科技大學(xué)武建鑫教授、西安外國語大學(xué)王嘉銘教授、中國人民大學(xué)薛欣欣博士、內(nèi)蒙古幼兒師范高等�？茖W(xué)校劉軍偉副教授等。主要撰稿人為周光禮、薛欣欣、劉軍偉、公欽正、姚蕊等。課題組竭盡全力，希望在高等教育與區(qū)域發(fā)展方面有所建樹，但由于學(xué)識有限、時(shí)間有限，難免存在疏漏，敬請讀者批評指正。在本書即將付梓之際，十分感謝瞿振元會長、劉元春校長、王小梅主編，感謝他們?yōu)楸緯�提供的寶貴意見；十分感謝我的博士生袁曉萍、曹雁、趙之燦、耿孟茹、程雅曦，感謝他們?yōu)楸緯�提供豐富的資料；十分感謝華中科技大學(xué)出版社的張馨芳老師，感謝她精益求精的工作精神；十分感謝本書中參考、引用（包括未及標(biāo)注）內(nèi)容的各位原創(chuàng)作者，感謝你們奉獻(xiàn)的學(xué)術(shù)成果。