國(guó)家正在實(shí)施五育并舉教育方針，但是學(xué)校對(duì)于“情緒主題”課程比較缺乏，指導(dǎo)學(xué)生積極向上的方法及策略匱乏，導(dǎo)致關(guān)于“情緒主題”教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為研究較少，“情緒主題”很少在課堂教學(xué)中體現(xiàn)。通過(guò)繪本的出版和與繪本相關(guān)課程的推廣，在理論上可以豐富教育教學(xué)理論；在實(shí)踐中可以提高教師的教育教學(xué)能力、科研能力。本書針對(duì)幼兒園、小學(xué)低年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過(guò)情緒主題繪本的大力完善、教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建認(rèn)識(shí)情緒、表達(dá)情緒、處理情緒的完整體系，培養(yǎng)學(xué)生的情緒認(rèn)識(shí)、感知、表達(dá)、調(diào)節(jié)、交往、協(xié)作等社會(huì)情感力，形成一套以繪本為核心的教育資源。主要內(nèi)容：第一本，認(rèn)識(shí)情緒，讓孩子懂得通過(guò)自己的行為來(lái)識(shí)別自己的6種基本情緒；第二本，表達(dá)情緒，教會(huì)孩子通過(guò)語(yǔ)言把自己的情緒陳述出來(lái)；第三本，通過(guò)制作情緒選擇輪的方法讓孩子用不傷害自己，不傷害別人的方式來(lái)調(diào)節(jié)情緒。