本書主要介紹社交媒體傳播數(shù)據(jù)挖掘的基本概念、技術(shù)和相關(guān)案例分析。作為一個(gè)多學(xué)科領(lǐng)域，數(shù)據(jù)挖掘從多個(gè)學(xué)科汲取營(yíng)養(yǎng)。這些學(xué)科包括傳播學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)、模式識(shí)別、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、信息檢索、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)、知識(shí)庫(kù)系統(tǒng)、人工智能、高性能計(jì)算和數(shù)據(jù)可視化。本書旨在幫助讀者發(fā)現(xiàn)隱藏在數(shù)據(jù)集中的模式的技術(shù)，關(guān)注可行性、有用性、有效性和可伸縮性問(wèn)題。本書全面介紹了經(jīng)典數(shù)據(jù)分析、模式識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘、傳播智能等多個(gè)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析算法，并為每個(gè)數(shù)據(jù)分析算法都搭配了一個(gè)經(jīng)典案例，并按照由易到難的原則構(gòu)建知識(shí)框架，充分照顧了不同水平讀者的閱讀習(xí)慣。通過(guò)閱讀本書，讀者將對(duì)設(shè)計(jì)媒體時(shí)代的傳播數(shù)據(jù)挖掘與分析有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

本書以文工交叉為主，涉及了經(jīng)典數(shù)據(jù)分析、模式識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、智能傳播等多個(gè)領(lǐng)域?qū)W科，將上述領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)運(yùn)用到了社交媒體信息傳播分析上，并加以實(shí)際案例分析，將大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)挖掘熱點(diǎn)技術(shù)一網(wǎng)打盡。

總序新聞傳播學(xué)是對(duì)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有支撐作用的重要學(xué)科。2016年5月17日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上講話中指出：要加快完善對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有支撐作用的學(xué)科，如哲學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)、新聞學(xué)、人口學(xué)、宗教學(xué)、心理學(xué)等，打造具有中國(guó)特色和普遍意義的學(xué)科體系。可以說(shuō)，我國(guó)新聞傳播學(xué)的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展步入了歷史上最好的機(jī)遇期。從實(shí)踐的維度看，當(dāng)今時(shí)代的新聞傳播學(xué)科處于關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型發(fā)展階段。首先，信息科技革命推動(dòng)新聞傳播實(shí)踐和行業(yè)快速轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興技術(shù)，帶來(lái)了翻天覆地的變革，不斷顛覆、刷新和重構(gòu)人們的生活與想象，促進(jìn)新聞傳播活動(dòng)進(jìn)入更高更新的境界。新聞傳播實(shí)踐的形態(tài)、業(yè)態(tài)和生態(tài)，正在被快速重構(gòu)。在當(dāng)前萬(wàn)物皆媒的時(shí)代，媒體的概念被放大，越來(lái)越體現(xiàn)出數(shù)據(jù)化、移動(dòng)化、智能化的趨勢(shì)。其次，全球文化交往與中外文明互鑒對(duì)當(dāng)前的新聞傳播實(shí)踐提出了更高的要求。中國(guó)正在越來(lái)越走近世界舞臺(tái)中央，講好中國(guó)故事傳播好中國(guó)聲音成為國(guó)家層面的重大戰(zhàn)略。在此背景下，新聞傳播學(xué)的學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究和專業(yè)實(shí)踐，要以關(guān)懷人類、聯(lián)通中外、溝通世界的擔(dān)當(dāng)和氣魄，以傳承、創(chuàng)新和傳播中華文化為己任，推進(jìn)全球文化交往，推動(dòng)中外文明互鑒，為人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案。再次，媒體的深度融合發(fā)展，促進(jìn)了媒體功能的多樣化拓展。在當(dāng)今泛傳播、泛媒體、泛內(nèi)容的時(shí)代，媒體正在進(jìn)一步與政務(wù)、文旅、娛樂(lè)、財(cái)經(jīng)、電商等諸多行業(yè)和領(lǐng)域產(chǎn)生更加緊密的聯(lián)系。在媒體深度融合發(fā)展的進(jìn)程中，媒體不僅承擔(dān)著意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的新聞傳播、輿論引導(dǎo)和文化傳承功能，而且是治國(guó)理政的利器，是服務(wù)群眾的平臺(tái)和載體。在推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的過(guò)程中，媒體融合是關(guān)鍵一環(huán)。通過(guò)將新聞與政務(wù)、服務(wù)、商務(wù)等深度結(jié)合，媒體全面介入了社會(huì)治理和公共服務(wù)的各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)。不論是學(xué)科地位的提升，還是實(shí)踐的快速變革，都對(duì)新聞傳播學(xué)科的轉(zhuǎn)型發(fā)展提出了新的時(shí)代要求。2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)系統(tǒng)闡述了建構(gòu)中國(guó)自主知識(shí)體系的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。總書記強(qiáng)調(diào)，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系。要以中國(guó)為觀照、以時(shí)代為觀照，立足中國(guó)實(shí)際，解決中國(guó)問(wèn)題，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，使中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林。具體到新聞傳播學(xué)科，就是要加快中國(guó)新聞傳播學(xué)自主知識(shí)體系建設(shè)。我們要以習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的立足中國(guó)、借鑒國(guó)外，挖掘歷史、把握當(dāng)代，關(guān)懷人類、面向未來(lái)為根本遵循，建構(gòu)中國(guó)特色新聞傳播學(xué)知識(shí)體系，充分體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。加強(qiáng)教材建設(shè)是建構(gòu)中國(guó)特色新聞傳播學(xué)知識(shí)體系的重中之重。新聞傳播學(xué)的學(xué)科、學(xué)術(shù)和話語(yǔ)體系，正處于持續(xù)的變革、更新與迭代過(guò)程中，加強(qiáng)教材建設(shè)顯得更為重要。只有建構(gòu)高水平的教材體系，才能滿足立德樹人的時(shí)代需要，才能為培養(yǎng)新時(shí)代的卓越新聞傳播人才提供知識(shí)基礎(chǔ)。教材也是中外文化交流和文明互鑒的重要載體。要向世界提供中國(guó)方案、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，向世界民眾傳播中國(guó)理論、中國(guó)話語(yǔ)，教材是重要的依托和媒介。新聞傳播學(xué)教材是中國(guó)特色新聞傳播學(xué)知識(shí)體系的重要構(gòu)成部分，肩負(fù)著向全人類貢獻(xiàn)中國(guó)新聞傳播話語(yǔ)、理論、思想的歷史使命。本系列教材是國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)精品教材。在某種意義上，本系列教材是順應(yīng)國(guó)家層面一流本科專業(yè)和一流本科課程雙萬(wàn)計(jì)劃建設(shè)的時(shí)代產(chǎn)物。2019年4月，*辦公廳正式發(fā)布《關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)雙萬(wàn)計(jì)劃的通知》，提出在20192021年，建設(shè)一萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和一萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。在一萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流專業(yè)中，包含236個(gè)新聞傳播學(xué)類專業(yè)。目前，全國(guó)約有1400個(gè)新聞傳播學(xué)類本科專業(yè)，國(guó)家級(jí)一流專業(yè)顯然具有極其重要的示范價(jià)值。2019年10月，*發(fā)布《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，正式啟動(dòng)一流課程雙萬(wàn)計(jì)劃。在一流本科專業(yè)和一流本科課程雙萬(wàn)計(jì)劃建設(shè)中，教材建設(shè)無(wú)疑是極為重要的。華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院創(chuàng)建于1983年，是全國(guó)理工科院校中創(chuàng)立的第一個(gè)新聞院系，開國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播教育之先河。1983年3月，華中工學(xué)院（今華中科技大學(xué)）派姚啟和教授赴京參加全國(guó)新聞教育工作座談會(huì)，到會(huì)代表聽(tīng)說(shuō)華中工學(xué)院也準(zhǔn)備辦新聞系，認(rèn)為這本身就是新聞。第一任系主任汪新源教授明確指出，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)文理知識(shí)滲透的新聞專業(yè)人才，我們和中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)辦的新聞學(xué)專業(yè)不一樣。1998年，華中理工大學(xué)（今華中科技大學(xué)）在新聞系基礎(chǔ)上，成立了新聞與信息傳播學(xué)院。學(xué)院堅(jiān)持以應(yīng)用為主，交叉見(jiàn)長(zhǎng)為學(xué)科發(fā)展和專業(yè)建設(shè)理念，走新聞傳播科技與新聞傳播文化相結(jié)合的道路，推進(jìn)人文學(xué)科、社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)交叉融合。經(jīng)過(guò)汪新源教授、程世壽教授、吳廷俊教授、張昆教授等歷任院長(zhǎng)（系主任）的推動(dòng)、傳承和改革創(chuàng)新，學(xué)院逐漸形成并不斷深化自身的特色�？梢哉f(shuō)，學(xué)院秉持學(xué)科交叉的人才培養(yǎng)理念，在傳統(tǒng)的人文教育和人文 社會(huì)科學(xué)新聞教育模式之外，于眾多高校新聞傳播人才培養(yǎng)模式中走出了一條獨(dú)特的發(fā)展道路。近年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持面向未來(lái)、學(xué)科融合、主流意識(shí)、國(guó)際視野的人才培養(yǎng)理念，致力于培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野和新技術(shù)思維，適應(yīng)媒體深度融合和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，能勝任中外文化傳播與文明互鑒的卓越新聞傳播人才。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，注重學(xué)生綜合素質(zhì)與專業(yè)水平、理論功底與業(yè)務(wù)技能、實(shí)踐精神與創(chuàng)新思維的均衡發(fā)展。在這樣的思維理念指導(dǎo)下，學(xué)院以跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨文化為專業(yè)建設(shè)路徑。所謂跨學(xué)科，即強(qiáng)化專業(yè)特色，建設(shè)多元化的師資隊(duì)伍，凝聚跨學(xué)科的新興方向，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培育跨學(xué)科的重要學(xué)術(shù)成果；所謂跨領(lǐng)域，是在人才隊(duì)伍、平臺(tái)建設(shè)等方面拓展社會(huì)資源，借助業(yè)界的力量提升學(xué)科實(shí)力和辦學(xué)水平，通過(guò)與知名業(yè)界機(jī)構(gòu)的密切合作提高本學(xué)科的行業(yè)與社會(huì)知名度；所謂跨文化，是擴(kuò)大海外辦學(xué)空間，建設(shè)國(guó)際化科研網(wǎng)絡(luò)，推出高水平合作研究成果，推進(jìn)學(xué)術(shù)成果的國(guó)際發(fā)表和出版，提升學(xué)科的國(guó)際知名度和美譽(yù)度。目前，學(xué)院擁有五個(gè)本科專業(yè)：新聞學(xué)（另設(shè)有新聞評(píng)論特色方向）、廣播電視學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、播音與主持藝術(shù)。其中，新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、傳播學(xué)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，廣告學(xué)、播音與主持藝術(shù)入選省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。與此同時(shí)，學(xué)院還建設(shè)了包括外國(guó)新聞傳播史新媒體用戶分析網(wǎng)絡(luò)與新媒體應(yīng)用模式傳播學(xué)原理等在內(nèi)的一批一流課程。為持續(xù)推進(jìn)一流專業(yè)建設(shè)和一流課程建設(shè)，我們經(jīng)過(guò)近三年的策劃和組織，編撰推出普通高等教育新聞傳播學(xué)類國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)精品教材，為促進(jìn)新時(shí)代卓越新聞傳播人才培養(yǎng)、推進(jìn)中國(guó)新聞傳播教育轉(zhuǎn)型、建設(shè)中國(guó)特色新聞傳播學(xué)知識(shí)體系貢獻(xiàn)華中科技大學(xué)新聞傳播學(xué)科的思想智慧與解決方案。本系列教材包括三個(gè)子系列：專業(yè)改革創(chuàng)新卷，卓越人才培養(yǎng)卷，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新卷。其中，專業(yè)改革創(chuàng)新卷以促進(jìn)專業(yè)建設(shè)為宗旨，致力于探討在新的時(shí)代條件下，開展新聞傳播學(xué)類專業(yè)建設(shè)的理念、思維、機(jī)制和措施，具體包括專業(yè)改革創(chuàng)新的指導(dǎo)思想、課程思政、教師與學(xué)生、課程與教材、授課形式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐創(chuàng)新、育人機(jī)制、交流機(jī)制等方面的內(nèi)容。特別的是，我們?cè)谡n程思政建設(shè)方面做了一些探索，取得了一些成果。2022年，學(xué)院作為牽頭單位，編撰出版了《新文科背景下專業(yè)課程思政教學(xué)指南》，系全國(guó)*文科類課程思政教學(xué)指南；同時(shí)，編寫的《新聞傳播學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)指南》即將于2023年春由華中科技大學(xué)出版社出版，系全國(guó)*新聞傳播學(xué)類課程思政教學(xué)指南。卓越人才培養(yǎng)卷以推進(jìn)課程教材建設(shè)為宗旨，致力于促進(jìn)新聞傳播學(xué)類各專業(yè)核心課程、前沿課程、選修課程教材的編撰和出版。在我們的設(shè)計(jì)中，其既包括傳統(tǒng)意義上的正式課堂教材，也包括各種配套教材，譬如案例選集、案例庫(kù)、資料匯編等。課堂教學(xué)的教材建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要構(gòu)成部分，對(duì)于促進(jìn)快速轉(zhuǎn)型中的新聞傳播領(lǐng)域的知識(shí)更新和理論重構(gòu)，具有極其重要的意義。我們以培養(yǎng)全能型、高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型的新時(shí)代卓越新聞傳播人才為目標(biāo)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域知識(shí)融通能力和實(shí)踐能力。教材是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的重要依托和載體。我們?cè)谕七M(jìn)卓越人才培養(yǎng)卷教材編撰的過(guò)程中，特別注重將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐和中國(guó)媒體深度融合發(fā)展的最新成果及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化并融入其中，以增強(qiáng)新聞傳播教育教學(xué)的時(shí)代性和針對(duì)性。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新卷以提升學(xué)生實(shí)踐水平為宗旨，致力于培養(yǎng)學(xué)生面向媒體融合前沿、面向文化傳承、面向國(guó)際傳播的實(shí)踐意識(shí)和能力。新聞傳播學(xué)類各專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，必須面向?qū)嵺`和行業(yè)。以學(xué)為中心，在某種意義上就是要注重實(shí)踐。新時(shí)代的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)，必須建構(gòu)基于實(shí)踐導(dǎo)向的育人機(jī)制，其中包括課程、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐平臺(tái)、實(shí)踐指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)實(shí)踐、實(shí)踐作品、實(shí)踐保障機(jī)制等諸多要素，構(gòu)成一個(gè)完整的閉環(huán)。我們編撰學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新卷教材，是要通過(guò)對(duì)華中科技大學(xué)新聞傳播學(xué)子原創(chuàng)實(shí)踐作品的聚沙成塔、結(jié)集成冊(cè)，充分展現(xiàn)他們?cè)谠u(píng)論、報(bào)道、策劃等領(lǐng)域的優(yōu)秀成果，展現(xiàn)他們的創(chuàng)作水平、責(zé)任意識(shí)和家國(guó)情懷。這些成果中的一部分，可能稍顯稚嫩，卻是學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)造的杰作，凝聚著青年學(xué)子的思想智慧和勞動(dòng)結(jié)晶。當(dāng)然，這些成果也是學(xué)院教師們精心指導(dǎo)的結(jié)果，是教學(xué)相長(zhǎng)的產(chǎn)物，對(duì)于推動(dòng)專業(yè)建設(shè)具有重要的參考、借鑒和示范意義。在我們的理解中，教材的概念相對(duì)寬泛，不僅包括傳統(tǒng)意義上的課堂教材和輔助性教學(xué)材料，還包括專業(yè)改革創(chuàng)新著作和學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新作品。教材是構(gòu)成專業(yè)建設(shè)的基石，一流的專業(yè)必然擁有一流的課堂教材、教改成果和實(shí)踐成果。雖然本系列教材名為國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)精品教材，但并不僅僅服務(wù)于本科專業(yè)的建設(shè)，還囊括針對(duì)研究生各專業(yè)方向建設(shè)的教材作品。打通本科生專業(yè)建設(shè)和研究生專業(yè)建設(shè)，是本系列教材的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)新。我們認(rèn)為，只有在一流本科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，才能建設(shè)好一流的研究生專業(yè)。2023年將迎來(lái)華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院四十周年華誕。四十年篳路藍(lán)縷，以啟山林；四十年創(chuàng)業(yè)維艱，改革前行。經(jīng)過(guò)四十年的歷程，學(xué)院建成了國(guó)內(nèi)名列前茅的新聞傳播學(xué)科，培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)具有國(guó)際視野、家國(guó)情懷的高素質(zhì)復(fù)合型新聞傳播人才，成為華中科技大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科蓬勃發(fā)展的一張名片。值此佳期到來(lái)之際，我們隆重推出普通高等教育新聞傳播學(xué)類國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)精品教材，為學(xué)院四十周年華誕獻(xiàn)禮。本系列教材是*首批新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目基于多學(xué)科融合的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新改革研究的階段性重要成果，體現(xiàn)了華中科技大學(xué)新聞傳播學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展的主要特色。根據(jù)規(guī)劃，本系列教材將在2025年前全部出版完畢，約50部作品，可謂蔚為大觀。在此，我們要感謝中共湖北省委宣傳部、中共湖北省委教育工作委員會(huì)、湖北省教育廳與華中科技大學(xué)共建新聞學(xué)院的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持，同時(shí)，我們也要感謝華中科技大學(xué)本科生院在經(jīng)費(fèi)上的大力支持，正是有了這些經(jīng)費(fèi)的支持，本系列作品才能出版面世，與讀者相見(jiàn)，接受大家的評(píng)判和檢驗(yàn)。本系列教材是華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院致力于推進(jìn)中國(guó)新聞傳播教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的努力與嘗試。我們希望這樣的努力與嘗試，將在中國(guó)特色新聞傳播學(xué)知識(shí)體系建構(gòu)過(guò)程中留下歷史印記，為新時(shí)代培養(yǎng)造就更多具有使命擔(dān)當(dāng)、家國(guó)情懷和國(guó)際視野的卓越新聞傳播人才貢獻(xiàn)華中大新聞傳播學(xué)科的思想、智慧和方法。華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院院長(zhǎng)，教授、博士生導(dǎo)師2022年12月12日

徐涵，現(xiàn)為華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師， IEEE計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)員，IEEE系統(tǒng)、人與控制論學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)新聞史學(xué)會(huì)計(jì)算傳播分會(huì)會(huì)員，工學(xué)博士，在本項(xiàng)目中負(fù)責(zé)總體研究方案設(shè)計(jì)、研究領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)調(diào)研、試驗(yàn)環(huán)境框架設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)以及項(xiàng)目的總體組織和管理工作。項(xiàng)目申請(qǐng)人目前主要從事傳播動(dòng)力學(xué)、社交網(wǎng)絡(luò)信息傳播等方面的工作，在傳播動(dòng)力學(xué)建模與分析、社交網(wǎng)絡(luò)上信息傳播與信息擴(kuò)散、網(wǎng)絡(luò)信息控制等領(lǐng)域，均取得了突破性進(jìn)展和有相當(dāng)影響力的成果，在包括CCF A類期刊在內(nèi)的多個(gè)國(guó)際期刊及國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，并擔(dān)任IEEE Transactions on Services Computing、IEEE Transactions on Computers等期刊審稿人。

目錄第一章描述性統(tǒng)計(jì)分析1第一節(jié)新聞傳播學(xué)專業(yè)學(xué)子大實(shí)習(xí)指南1第二節(jié)小破站里的學(xué)習(xí)人數(shù)說(shuō)B站知識(shí)區(qū)22第三節(jié)社交媒體中的情感表達(dá)：基于互動(dòng)儀式鏈視角的計(jì)算傳播分析以走飯微博轉(zhuǎn)發(fā)(20172021)為例42第四節(jié)B站20182022年百大UP主分析52第五節(jié)背單詞App比較與分析68第二章關(guān)聯(lián)分析及預(yù)測(cè)89第一節(jié)B站美食博主顏值與互聯(lián)網(wǎng)傳播影響力的關(guān)系89第二節(jié)豆瓣綜藝節(jié)目評(píng)分影響因素研究102第三節(jié)基諾型彩票游戲快樂(lè)8的開獎(jiǎng)號(hào)碼特征研究116第四節(jié)對(duì)豆瓣電影Top 250的評(píng)分預(yù)測(cè)127第三章主題挖掘與情感分析137第一節(jié)科普短視頻的受眾分析與傳播策略基于夾性芝士的彈幕文本挖掘與情感分析137第二節(jié)虛擬數(shù)字人微博動(dòng)態(tài)下評(píng)論文本的主題挖掘與情感分析146第三節(jié)新媒體時(shí)代國(guó)內(nèi)傳播學(xué)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)分析基于共詞分析與LDA主題模型的文獻(xiàn)計(jì)量研究156第四節(jié)看不見(jiàn)的城市：基于流行歌曲中的文化符號(hào)對(duì)城市圖景的還原168第五節(jié)基于文博類網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的文本挖掘與情感分析183第六節(jié)基于網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)短評(píng)論的特征檢測(cè)水軍以B站《三體》為例191第七節(jié)2021年度微博熱搜數(shù)據(jù)分析報(bào)告197第八節(jié)微博上主流媒體的奧運(yùn)報(bào)道內(nèi)容分析以《人民日?qǐng)?bào)》為例221第四章社交網(wǎng)絡(luò)輿情數(shù)據(jù)挖掘與分析241第一節(jié)基于微博數(shù)據(jù)挖掘的網(wǎng)紅雪糕多次抽檢不合格事件輿情分析241第二節(jié)官方通報(bào)信息披露下的共識(shí)達(dá)成作用研究以開奔馳進(jìn)故宮事件的社交媒體討論為研究對(duì)象248第三節(jié)后真相時(shí)代微博意見(jiàn)領(lǐng)袖對(duì)網(wǎng)民態(tài)度的影響分析以王鳳雅事件為例256參考文獻(xiàn)271