綜合實踐活動課程在培養(yǎng)學生綜合素質方面發(fā)揮了重要作用。2017年《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的發(fā)布說明了綜合實踐活動的意義、目標和開展方式,讓綜合實踐活動課程更加規(guī)范。2022年新義務教育課程方案發(fā)布,各學科都提倡開展跨學科主題學習,要求發(fā)揮實踐的獨特育人功能,提倡在做中學、用中學、創(chuàng)中學,在活動過程中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題,發(fā)展學生的實踐創(chuàng)新能力。
本書主要介紹了電廠路小學如何根據(jù)學生的興趣、結合學校特色和當?shù)卣n程資源,開發(fā)綜合實踐活動,把綜合實踐活動融入學校的三級課程一體化建設之中。本書共分為四大部分,分別是電廠路小學綜合實踐跨學科主題學習課程愛我家鄉(xiāng)石景山主題課程豐富多彩的課后服務課程。每個部分都是理論與實踐案例的結合,以學生為核心,合理聯(lián)系各學科知識,開發(fā)不同類型的課程資源,為學生構建真實的生活場景和多元的發(fā)展空間。本書能夠啟發(fā)學生潛能,體驗人生,關注社會,解決實際問題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
本書作者擁有扎實的教育理論、豐富的教學經驗,以培養(yǎng)學生的學習興趣和思維品質為目的,結合現(xiàn)有教學環(huán)境,為學生設計了極具創(chuàng)新的教學模式,讓學生的實踐能力、創(chuàng)新思維能力得到提高,開創(chuàng)了全新的課程協(xié)同育人模式。
楊薇,女,1992年2月生,漢族,北京市石景山區(qū)電廠路小學綜合實踐教師,石景山區(qū)綜合實踐骨干教師。主持發(fā)表過區(qū)一般課題《中國傳統(tǒng)冰雪運動文化專題研究》,《線上線下結合的社會服務實踐活動初探究》等多篇論文獲北京市教育教學研究成果一、二等獎,《我看家鄉(xiāng)新變化之首鋼攻略手冊》等課例獲北京市綜合實踐現(xiàn)場展示一等獎,《基于冬奧背景下的首鋼綜合實踐活動開展模式初探究以<首鋼里的無人車>為例》等多篇文章發(fā)表在《體育教學》《中國教師報》,曾參加《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》《勞動教育實踐手冊》教材的修訂工作。