本套叢書以《中小學德育工作指南》《關于加強中小學影視教育的指導意見》為指導,依據教育心理學理論,是以優(yōu)秀影視為媒介,圍繞學生習慣與品德養(yǎng)成,結合孩子成長過程中出現的階段性和普遍性問題開展的集觀影、交流和實踐于一體的綜合實踐課,旨在弘揚傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。
整個課程意在引導學生在與自我、與他人、與社會、與自然、與文化的對話中厘清困惑,內化責任意識,增強四個自信,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的思想基礎。
中小學德育影視系列課程在影片選擇上有著明顯的層級性與階梯性。這種層級性有其內在的教育心理學依據。主要理據有兩個:一個是皮亞杰的道德發(fā)展理論,一個是科爾伯格的道德發(fā)展階段理論。
第四冊堅定信念 接受挑戰(zhàn)對應初中學段。
1.本課程榮獲:**部2022年度國家基礎教育教學成果二等獎,河南省基礎教育教學成果一等獎。
2.這是一套貫穿K12的中小學德育影視課程叢書。
3.本套叢書得到了長江學者陳旭光、厲震林和二級教授張阿利的推薦。
楊愛君:天津師范大學音樂與影視學院院長、教授、博士生導師,中國電影家協會兒童電影工作委員會副會長,中國少年兒童電影學會副秘書長,中國電影家協會理事,天津電影家協會副主席。
王曉琳:河南省教師教育專家、2019年度教育新聞人物、2020年出彩河南人最美教師,國培電影課程培訓專家。
第四冊 目 錄
中小學德育影視課程的設計與策劃說明/1
初中學段德育影視課程的設計說明/12
第一板塊自我認同與心理健康/1
梧桐樹上,青春蘇醒電影《怦然心動》/3
換位思考,有效溝通電影《勇敢傳說》/13
成長之痛,關注家庭電影《狗十三》/23
堅持自我,勇敢追求電影《紅衣少女》/33
學會獨立,勇于探索電影《鷸》/43
第二板塊傳統(tǒng)文化與家國情懷/53
銘記歷史,振興中華電影《我的1919》/55
學女排精神,立中國志氣電影《奪冠》/62
傳統(tǒng)文化,家國情懷電影《建黨偉業(yè)》/71
歷史煙塵,重啟紀元電影《末代皇帝》/80
不怕犧牲,保家衛(wèi)國電影《金剛川》/89
第三板塊自然倫理與生態(tài)文明/99
拯救家園,尋找自我電影《海洋奇緣》/101
脫貧攻堅,鄉(xiāng)村振興電影《十八洞村》/111
因愛和解,理解生命電影《唐山大地震》/119
和平共處,共建家園電影《阿凡達》/128
懷揣希望,守護家園電影《南方的野獸》/137
第四板塊價值體認與理想信念/145
自立自強,迎接困境電影《鋼琴家》/147
明善惡,辨是非電影《完美的世界》/157
中華赤子,愛國情感電影《秋之白華》/167
信守承諾,立身之本電影《一個都不能少》/175
代際溝通,文化融合電影《孫子從美國來》/183
后記/195