本書共分七章，不僅提供了系統(tǒng)的臨床教學理論指導，同時每章節(jié)都提供了大量實踐案例，是一本理論性、實用性和操作性都較強的指導用書。本書不僅適用于護生臨床教學，也適用于在職護士開展臨床教學。第一章為護理臨床教學概論，闡述其一般規(guī)律和原則。第二章為護理臨床教學目標，重點闡述目標教學理論及臨床教學目標的書寫方法。第三章為護理臨床教學計劃，著重闡述臨床實習大綱的制訂與實習前準備。第四章為護理臨床教學方法，從概況、預期教學結(jié)果、實施要點、實施形式對每種教學方法進行了舉例闡述。第五章為護理臨床教學評價，闡述了臨床評價概況和臨床評價方法如觀察法、床邊綜合能力考核法等。第六章為護理臨床教學實踐指導，從實習生角度闡述如何開始一名專業(yè)護士的職業(yè)之旅，將課堂知識遷移到臨床實踐等，對老師和學生都有較好的啟發(fā)和指導作用。第七章為臨床實習大綱示例。
本書作者擁有豐富的臨床經(jīng)驗和臨床教學經(jīng)驗，本書提供臨床教學理論指導的同時含有大量實踐案例，理論性、實用性和操作性都較強。
浙江大學醫(yī)學院附屬邵逸夫醫(yī)院在美國羅馬琳達大學醫(yī)學中心護理專家的幫助與指導下，自1996 年始，將實習周目標應用于護生臨床教學中。醫(yī)院在不斷地探討與實踐中形成了適合我國國情的、系統(tǒng)規(guī)范的臨床教學運行模式和實施方案，取得了良好效果并積累了豐富經(jīng)驗。本書編者清楚認識到臨床教學質(zhì)量對每位護生未來職業(yè)發(fā)展的重要影響，深切感受到廣大護理教育工作者迫切需要有一本能指導他們規(guī)范、系統(tǒng)、有效地進行護生臨床教學工作的參考書。經(jīng)過多年實踐積累和5 年撰寫與反復修正，終于完成了《從理論走向?qū)嵺`護生臨床實習指導》的編寫工作。本書不僅提供了系統(tǒng)的臨床教學理論指導，同時每章節(jié)都提供了大量實踐案例，是一本理論性、實用性和操作性都較強的指導用書。本書不僅適用于護生臨床教學，也適用于在職護士臨床教學。如果本書能對廣大護理管理者、教育者、實踐者有所幫助，我們將感到無比欣慰與快樂。
本書共分七章，第一章為護理臨床教學概論，闡述其一般規(guī)律和原則。第二章為護理臨床教學目標，重點闡述目標教學理論及臨床教學目標的書寫方法。第三章為護理臨床教學計劃，著重闡述臨床實習大綱的制訂與實習前準備。第四章為護理臨床教學方法，從概況、預期教學結(jié)果、實施要點、實施形式對每種教學方法進行了舉例闡述。第五章為護理臨床教學評價，闡述了臨床評價概況和臨床評價方法如觀察法、床邊綜合能力考核法等。第六章為護理臨床教學實踐指導，從實習生角度闡述如何開始一名專業(yè)護士的職業(yè)之旅，將課堂知識遷移到臨床實踐等，對老師和學生都有較好的啟發(fā)和指導作用。第七章為臨床實習大綱示例。
本書能夠順利完成首先要感謝羅馬琳達大學林賽博士首次將實習周目標應用于護生臨床教學中，更要感謝歷屆醫(yī)院護理管理團隊和教育團隊的支持和不懈努力與奉獻，為本書的完成積累了大量經(jīng)驗與實用素材。感謝曹勤利和毛霞文護士長對實習生工作的支持，感謝鮮雪梅護士長和蔣鴻杰博士對本書撰寫提出的建設性意見，感謝各專科護理單元教育護士為本書實習大綱目標的編寫提供原始資料，感謝杭州師范大學護理學院的支持。
由于我們經(jīng)驗不足、水平有限，本書如有不妥之處敬請諒解，歡迎大家提供寶貴意見。
馮金娥
2024 年2 月
1982杭州護校畢業(yè)后從事護理工作至今，在科威特從事臨床護士工作二年，在非洲納米比亞從事援外醫(yī)療二年，擁有科威特、美國、納米比亞、中國執(zhí)業(yè)護士執(zhí)照，自1998年至今一直在浙大附屬邵逸夫醫(yī)院從事護理教學和管理工作，2008年畢業(yè)于美國羅馬琳達大學護理學院。
第一章護理臨床教學概論/1
第一節(jié)護理臨床教學指導思想與教學結(jié)果/1
一、護理臨床教學概念/1
二、護理臨床教學指導思想/2
三、護理臨床教學結(jié)果/4
第二節(jié)護理臨床教學程序/7
一、護理臨床教學中的教與學/7
二、護理臨床教學程序/8
第三節(jié)護理臨床教學模式和臨床帶教老師的素質(zhì)要求/12
一、護理臨床教學模式/12
二、護理臨床帶教老師的素質(zhì)要求/15
第二章護理臨床教學目標/19
第一節(jié)護理教學目標體系/19
一、教學目的/19
二、培養(yǎng)目標/19
三、課程目標/20
四、教學目標/20
五、教學結(jié)果與教學目標/21
第二節(jié)教學目標/23
一、教學目標的分類與目標層次/23
二、教學目標的組成/34
三、教學終目標與助目標/36
四、臨床教學目標書寫/38
第三章護理臨床教學計劃/77
第一節(jié)以教學結(jié)果為導向的臨床實習計劃/77
一、護理院校臨床實習大綱/77
二、教學醫(yī)院臨床實習大綱/77
第二節(jié)護理臨床實習前的準備/79
一、確立臨床實習組織管理和實習生守則/79
二、實施臨床帶教老師培訓項目/80
三、制訂實習生輪轉(zhuǎn)計劃/85
四、制訂實習手冊/86
五、實施實習生崗前教育/86
六、輪轉(zhuǎn)實習科室制訂周目標/88
第四章護理臨床教學方法/100
第一節(jié)臨床帶教法/100
一、概況/100
二、預期教學結(jié)果/100
三、臨床帶教中成人教學指導思想/101
四、實施要點/112
第二節(jié)授課為基礎的教學法/116
一、概況/116
二、預期教學結(jié)果/116
三、實施要點/116
第三節(jié)討論法/124
一、概況/124
二、預期教學結(jié)果/125
三、實施要點/126
四、實施形式/130
第四節(jié)案例教學法/132
一、概況/132
二、預期教學結(jié)果/132
三、實施要點/133
四、實施形式/137
第五節(jié)護理查房法/140
一、概況/140
二、預期教學結(jié)果/141
三、實施要點/141
四、實施形式/141
第六節(jié)書面作業(yè)法/151
一、概況/151
二、預期教學結(jié)果/152
三、實施要點/152
四、實施形式/152
第七節(jié)自主導向?qū)W習教學法/170
一、概況/170
二、預期教學結(jié)果/170
三、實施要點/170
四、實施形式/171
第八節(jié)模擬教學法/174
一、概況/174
二、預期教學結(jié)果/176
三、實施要點/176
第五章護理臨床教學評價/184
第一節(jié)臨床評價概述/184
一、臨床評價定義/184
二、臨床評價相關其他概念/184
三、臨床評價的公平性/185
四、反饋在臨床評價中的重要性/186
第二節(jié)臨床評價方法/187
一、觀察評價/188
二、考試評價/192
三、整體綜合能力考核評價/199
四、模擬考核評價/209
五、客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試評價/209
六、書面作業(yè)評價/209
七、檔案卷宗評價/210
八、臨床討論會評價/210
九、自我評價/210
第六章護理臨床教學實踐指導/211
第一節(jié)護理始置于心/211
一、認識病人的脆弱與敏感/212
二、在護理點滴中踐行仁愛關懷之心/213
第二節(jié)將課堂知識遷移到臨床實踐/217
一、6問法思維框架/218
二、搭建病人與搭建護士課堂練習/221
第三節(jié)看全畫面中的病人/226
一、病人既往/227
二、病人當下/228
三、病人即將/229
第四節(jié)專業(yè)化交班與病情匯報/233
一、交班的重要性/234
二、專業(yè)化交班/234
三、病情匯報/237
第五節(jié)智慧地進行護理記錄/239
一、護理記錄概況/240
二、護理記錄中常見的問題/241
三、常用護理記錄格式/243
第六節(jié)克服作業(yè)性焦慮并熟練操作/248
一、克服作業(yè)性焦慮/248
二、熟練操作/251
第七節(jié)在特殊實習背景下，做有心的觀察者/253
一、尋找學習機會/254
二、搶救病人場景/257
第八節(jié)實習后討論會/259
一、積極分享/260
二、積極傾聽/261
第九節(jié)安排好一輪科室的實習/263
一、實習前準備/264
二、實習初期/264
三、實習中期/265
四、實習末期/271
第十節(jié)來自前人的真知灼見/271
第七章臨床實習大綱示例/275
第一節(jié)教學醫(yī)院臨床實習大綱示例（以浙江大學醫(yī)學院附屬
邵逸夫醫(yī)院為例）/275
一、實習目標或結(jié)果/275
二、實習方案/275
第二節(jié)護理院校臨床實習大綱示例（以杭州師范大學護理學院
本科生實習大綱為例）/350
一、教學目的/350
二、教學方式與要求/350
三、教學內(nèi)容和安排/351
四、考核方式和評分標準/356
參考文獻/357
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