第2版前言
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)意生成能力是高校大學(xué)生教育培養(yǎng)的重要目標(biāo)，是大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵要素。綜合利用各類(lèi)信息和知識(shí)生成創(chuàng)意、解決難題是社會(huì)急需的核心能力。然而，依賴(lài)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與靈感思維進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)意生成具有極大的不確定性和偶然性，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代快速提升創(chuàng)新思維能力急需科學(xué)、實(shí)用的新方法。
國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家蔡文研究員歷經(jīng)30多年探索，從集合論、辯證邏輯和古往今來(lái)大量解決問(wèn)題的奇謀妙計(jì)中，抽象出產(chǎn)生創(chuàng)意的規(guī)律，形成了一套研究創(chuàng)新規(guī)律、處理難題的新理論、新方法，創(chuàng)立了新學(xué)科可拓學(xué)（http://extenics.gdut.edu.cn）。國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者吳文俊院士及李幼平院士為主任的鑒定委員會(huì)對(duì)可拓論及其應(yīng)用研究的成果鑒定指出，它是一門(mén)由我國(guó)科學(xué)家自己建立的、具有深遠(yuǎn)價(jià)值的原創(chuàng)性學(xué)科。
可拓創(chuàng)新思維來(lái)自于可拓學(xué)的理論與方法體系，它從對(duì)事物與問(wèn)題的基元建模入手，通過(guò)形式化、流程化的拓展和變換，產(chǎn)生創(chuàng)新思路和解決矛盾問(wèn)題的新方向、新路徑。任何事物都具有可拓展性，可拓展性是提供思考維度、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的基本特征。把可拓學(xué)中處理問(wèn)題的理論和方法應(yīng)用于人類(lèi)思維領(lǐng)域，解決了怎樣提高發(fā)散思維的系統(tǒng)性如何提高思考的信息維度對(duì)創(chuàng)新思維的結(jié)果如何評(píng)價(jià)其系統(tǒng)性和全面性等問(wèn)題�？赏貏�(chuàng)新思維在機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、知識(shí)管理、商業(yè)模式創(chuàng)新、人工智能等領(lǐng)域，已經(jīng)取得了可喜的成效。
基于新工科建設(shè)及國(guó)家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新形勢(shì)，以及社會(huì)各界對(duì)創(chuàng)新思維提升的需求，本書(shū)第2版內(nèi)容聚焦智能新時(shí)代與和諧創(chuàng)新發(fā)展，補(bǔ)充了更多生動(dòng)有趣的案例、故事等訓(xùn)練可拓創(chuàng)新思維，突破網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下學(xué)生知識(shí)爆炸、創(chuàng)新思維缺乏的瓶頸，為大數(shù)據(jù)環(huán)境下的思維拓展與問(wèn)題解決培養(yǎng)多維度、多粒度、多層次交叉的高階思維范式。通過(guò)日常生活難題的實(shí)踐訓(xùn)練與解讀，讀者可進(jìn)一步掌握可拓創(chuàng)新思維模型與問(wèn)題拓展的系統(tǒng)方法，掌握可拓變換思維方法，流程化、形式化地產(chǎn)生較為全面的創(chuàng)意，用類(lèi)似列方程解應(yīng)用題一樣的方法處理矛盾問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)從人腦創(chuàng)新到網(wǎng)絡(luò)信息資源 可拓思維輔助創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變。本教材注重在潛移默化中厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，提高考研、求職面試、競(jìng)賽等多方面的創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力等綜合素質(zhì)。
本書(shū)由李興森、張玲玲任主編，由廣東工業(yè)大學(xué)杜青平教授、浙大寧波理工學(xué)院商學(xué)院副院長(zhǎng)劉艷彬教授、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)李莉副教授和新疆大學(xué)熊宗慧副教授任副主編。參加本書(shū)編寫(xiě)的有南京信息工程大學(xué)人工智能學(xué)院湯龍副教授、北京理工大學(xué)王濤副教授、哈爾濱工業(yè)大學(xué)連菲教授、深圳慧心心理教育服務(wù)有限公司徐軍軍董事長(zhǎng)、浙大寧波理工學(xué)院張浩瀾副教授、浙江萬(wàn)里學(xué)院袁平教授、珠海市職業(yè)技術(shù)學(xué)院董翠玲副教授、廣東工業(yè)大學(xué)唐文艷副教授、浙大寧波理工學(xué)院李紹英講師。
廣東工業(yè)大學(xué)可拓學(xué)與創(chuàng)新方法研究所蔡文教授和楊春燕教授對(duì)本書(shū)的編寫(xiě)多次給予指導(dǎo)，楊春燕教授和中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等很多專(zhuān)家學(xué)者提供了很好的修改建議，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)邢潁、薛博文、彭亦諧、張奕林、王富強(qiáng)參與了資料的收集工作，在此一并致謝。
為給同學(xué)們留出足夠的自我思考時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高思維拓展能力和解決問(wèn)題的能力，本書(shū)習(xí)題的思考方向、解答提示均未列出，任課老師可聯(lián)系編者索取課件及習(xí)題解答的提示，聯(lián)系方式為QQ：64787168；手機(jī)：1504191585；Email：extenics@vip.163.com；電話：020-39322973；微信搜索上述QQ號(hào)添加微信，確認(rèn)購(gòu)書(shū)讀者可拉入微信群：可拓創(chuàng)新思維及訓(xùn)練教學(xué)分享。
受編者水平限制，錯(cuò)誤在所難免，懇請(qǐng)廣大讀者不吝指正。