本書將大數(shù)據(jù)與數(shù)學建模相結合，探尋促進我國高校數(shù)學建模課程創(chuàng)新的對策，對高校數(shù)學建模課程優(yōu)化路徑實踐的必要性進行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視高校數(shù)學建模課程體系的發(fā)展，為高等教育改革奠定理論基礎。