本書從當(dāng)代高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，深入分析了新時代對大學(xué)生英語能力的新要求，闡述了教學(xué)模式改革的必要性。在理論基礎(chǔ)方面，書中詳細(xì)介紹了第二語言習(xí)得、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)、多元智能和混合式學(xué)習(xí)等相關(guān)理論，為教學(xué)改革提供了堅實(shí)的理論支撐。本書重點(diǎn)關(guān)注了基于信息技術(shù)的教學(xué)模式創(chuàng)新，包括慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。同時，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，探討了任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)模式和個性化學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計與實(shí)施。在課程體系方面，提出了優(yōu)化與重構(gòu)的建議，包括學(xué)術(shù)英語、專業(yè)英語課程的開發(fā)，以及跨文化交際能力培養(yǎng)的課程設(shè)計。此外，書中還深入探討了教學(xué)評估體系的創(chuàng)新，提出了多元化評價體系和學(xué)生反饋機(jī)制的構(gòu)建。本書還特別關(guān)注了高校英語教師的專業(yè)發(fā)展，探討了教師面臨的挑戰(zhàn)及其專業(yè)發(fā)展的路徑與策略。最后，書中還為高校如何進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)模式改革提出了具體的實(shí)施策略。本書適合高校英語教師、教育管理者及教育研究者閱讀，為高校英語教學(xué)改革與創(chuàng)新提供了一些有益的思路。