本書采用扎根-系統(tǒng)分析的方法對水知識存量測度指標進行探索性研究，深度挖掘水知識存量的測度指標并梳理出指標的形成邏輯，構建水知識存量測度指標體系，基于項目反應理論的心理學方法形成最終的水知識存量測度指標體系，以此真實地呈現(xiàn)出公民對于水知識存量測度指標所涵蓋的知識點認知，反映公民水知識的存量水平。借助水知識的增量規(guī)律以及測度指標的變化趨勢，探索公民水知識增量測度指標并對形成的指標體系進行優(yōu)化，以期發(fā)現(xiàn)在特定時間段內(nèi)的水知識增量變化結果來有效把握公民水知識變化的基本趨勢。