本研究從普通高校排球選項課的實際情況出發(fā)，以排球選項課的學生為評價對象，立足《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，針對排球項目特點和大學生身心特征，構(gòu)建出一套屬于排球選項課的學習評價指標體系。該指標將全面評價學生的排球?qū)W習過程與效果，為公共體育其他選項課學習評價提供理論支撐。其構(gòu)建有助于發(fā)揮學習評價的多種功能，促進其他體育項目學習評價指標的發(fā)展，提升教學質(zhì)量，推動體育教育發(fā)展。通過權(quán)重數(shù)據(jù)分析，明確指標間重要性與差異，指導學生學習方向，幫助教師確定教學重點，優(yōu)化評價工作，提升學習效果與教學質(zhì)量。此外，該指標能引導學生深入理解體育課程，明確自身掌握程度與薄弱點，培養(yǎng)獨立思考與自主鍛煉習慣，加強人際溝通與合作，塑造規(guī)則意識與體育品格，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。