產(chǎn)教融合背景下課程思政的探索——以“管理會(huì)計(jì)”課程為例

會(huì)計(jì)學(xué)“三全育人”教學(xué)實(shí)踐探討與思考——以“會(huì)計(jì)學(xué)原理”為例

新文科建設(shè)戰(zhàn)略下一流財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

基于案例的在線教學(xué)設(shè)計(jì)與思政元素融合研究

如何在中國(guó)情境下培養(yǎng)學(xué)生健康的籌資理念——基于“財(cái)務(wù)管理”課程教學(xué)的摸索

“三全育人”要求下的應(yīng)用型高校實(shí)踐類課程建設(shè)探索

審計(jì)學(xué)科知識(shí)模塊與思政元素融合研究

創(chuàng)新“財(cái)務(wù)分析”，提供中國(guó)智慧

課程思政引領(lǐng)育人——“會(huì)計(jì)學(xué)”課程思政改革課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)

課程思政助力人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考——以“公司戰(zhàn)略與企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理”為例

跨國(guó)并購(gòu)中的科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思政教學(xué)案例

“四位一體”課程思政與教學(xué)實(shí)踐新探索——以“會(huì)計(jì)學(xué)原理”為例

如何構(gòu)建“會(huì)計(jì)學(xué)原理”課程的思政教學(xué)體系

高校財(cái)會(huì)類專業(yè)課程的思政元素融合路徑探索

遞進(jìn)式問題鏈與自主價(jià)值發(fā)現(xiàn)——基于三個(gè)典型課堂的課程思政案例

高校課程思政元素的挖掘與設(shè)計(jì)——以“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”為例

基于ARCS教學(xué)模型的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以“會(huì)計(jì)學(xué)”為例

基于OBE—CDIO的無形資產(chǎn)評(píng)估課程教學(xué)改革探索

“立信精神”和“誠(chéng)信文化與審訃職業(yè)道德”

“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程思政教學(xué)改革探究與實(shí)踐

從預(yù)算收入看小康社會(huì)建設(shè)——以大國(guó)工程建設(shè)投入為例

“財(cái)務(wù)管理案例”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

以學(xué)生為中心的財(cái)經(jīng)核心課程思政建設(shè)——以“財(cái)務(wù)管理”為例

儒家經(jīng)典在大學(xué)生心理健康教育中的實(shí)踐路徑探析

紅色會(huì)計(jì)文化融入財(cái)經(jīng)類高校課程思政的思考

關(guān)于高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)——學(xué)生評(píng)教現(xiàn)狀分析

論馬克思早期關(guān)于人的傘面發(fā)展思想——基于《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》文稿

認(rèn)知行為療法對(duì)抑郁癥大學(xué)生的社會(huì)功能重塑

育人理念融入“劇本殺”：情境塑造、群體認(rèn)同與生態(tài)構(gòu)建

短視頻時(shí)代提升大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育實(shí)效探析

“大學(xué)體育”課程思政建設(shè)的困境與實(shí)踐研究

短視頻影響下大學(xué)生愛國(guó)主義教育的路徑研究

“三全育人”背景下關(guān)工委賦能高校基層黨建工作實(shí)踐研究