《高中歷史教學(xué)理論與應(yīng)用》主要就高中歷史教學(xué)理論與應(yīng)用展開詳細論述，首先，對高中歷史教學(xué)進行概述，包括高中歷史教學(xué)框架、特點及教學(xué)設(shè)計，并對高中歷史教學(xué)基本理論進行分析，包括高中歷史教學(xué)心理學(xué)理論及影響因素理論等；其次，研究了基于學(xué)案式、主題式、問題式與反思式理論應(yīng)用的高中歷史教學(xué)實踐；再次，闡述了基于“高效思維對話”模式應(yīng)用的高中歷史教學(xué)實踐，包括“高效思維對話”的內(nèi)涵及“高效思維對話”模式在高中歷史教學(xué)中的具體應(yīng)用等；最后，探索了基于多媒體技術(shù)應(yīng)用的高中歷史教學(xué)實踐，并對高中歷史教學(xué)評價理論與應(yīng)用實踐進行研究，包括高中歷史作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新實踐、成長檔案評價方式應(yīng)用實踐及開放性試題設(shè)計應(yīng)用，致力于提升高中歷史教學(xué)質(zhì)量水平。