導(dǎo)論
一、中小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義

（一）新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的戰(zhàn)略需求
（二）應(yīng)對(duì)百年未有大變局背景下價(jià)值觀激蕩的緊迫任務(wù)
（三）培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求
（四）完善中國(guó)特色社會(huì)主義德育體系的實(shí)踐要求
二、研究問題與目標(biāo)
（一）研究問題
（二）研究目標(biāo)
三、研究方法
（一）理論研究法
（二）歷史研究法
（三）比較研究法
（四）問卷調(diào)查法
（五）案例研究法
第一章中小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的理論基礎(chǔ)
一、價(jià)值觀與核心價(jià)值觀
（一）價(jià)值觀的概念、功能與特征
（二）核心價(jià)值觀的概念及其重要意義
（三）價(jià)值觀教育的相關(guān)理論
二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵與思想來源
（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵
（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想來源
三、中小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思想指南
（一）中小學(xué)是開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要陣地
（二）中小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的指導(dǎo)思想
（三）中小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的基本原則
四、中小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐遵循
（一）中小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐要求
（二）中小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的基本途徑
（三）中小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要方法
第二章中小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的歷史回顧
一、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期我國(guó)的中小學(xué)價(jià)值觀教育
（一）社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期中小學(xué)價(jià)值觀教育的目標(biāo)
（二）社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期中小學(xué)價(jià)值觀教育的主要內(nèi)容
（三）社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期中小學(xué)價(jià)值觀教育的主要途徑
和方法
二、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期我國(guó)的中小學(xué)
價(jià)值觀教育
（一）改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期中小學(xué)價(jià)值觀
教育的目標(biāo)
（二）改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期中小學(xué)價(jià)值觀
教育的主要內(nèi)容
（三）改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期中小學(xué)價(jià)值觀
教育的主要途徑和方法
三、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代我國(guó)的中小學(xué)價(jià)值觀教育
（一）中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代中小學(xué)價(jià)值觀教育的目標(biāo)
（二）中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代中小學(xué)價(jià)值觀教育的主要內(nèi)容
（三）中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代中小學(xué)價(jià)值觀教育的主要途徑
和方法
四、新中國(guó)成立70多年來我國(guó)中小學(xué)價(jià)值觀教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
（一）70多年來我國(guó)中小學(xué)價(jià)值觀教育的總體特征
（二）70多年來我國(guó)中小學(xué)價(jià)值觀教育的基本經(jīng)驗(yàn)與不足

第三章中小學(xué)開展核心價(jià)值觀教育的國(guó)際比較
一、英國(guó)中小學(xué)的基礎(chǔ)價(jià)值觀教育
（一）“英國(guó)基礎(chǔ)價(jià)值觀”的內(nèi)涵及特征
（二）“英國(guó)基礎(chǔ)價(jià)值觀”進(jìn)入中小學(xué)教育的歷程
（三）英國(guó)中小學(xué)基礎(chǔ)價(jià)值觀教育的基本途徑與方法
（四）英國(guó)中小學(xué)基礎(chǔ)價(jià)值觀教育對(duì)我國(guó)的啟示
二、美國(guó)中小學(xué)“兒童發(fā)展項(xiàng)目”中的價(jià)值觀教育
（一）美國(guó)中小學(xué)“兒童發(fā)展項(xiàng)目”概述
（二）美國(guó)中小學(xué)“兒童發(fā)展項(xiàng)目”的實(shí)施原則
（三）美國(guó)中小學(xué)“兒童發(fā)展項(xiàng)目”的實(shí)施途徑和方法
（四）美國(guó)中小學(xué)“兒童發(fā)展項(xiàng)目”對(duì)我國(guó)的啟示
三、歐盟的“共同價(jià)值觀”教育
（一）歐盟“共同價(jià)值觀”教育的戰(zhàn)略目標(biāo)
（二）歐盟“共同價(jià)值觀”教育的基本內(nèi)涵
（三）歐盟“共同價(jià)值觀”教育的實(shí)踐路徑
（四）歐盟“共同價(jià)值觀”教育的實(shí)踐特征
（五）歐盟“共同價(jià)值觀”教育對(duì)我國(guó)的啟示
四、澳大利亞的學(xué)校價(jià)值觀教育計(jì)劃
（一）澳大利亞學(xué)校價(jià)值觀教育國(guó)家框架的提出
（二）澳大利亞學(xué)校價(jià)值觀教育國(guó)家框架的內(nèi)容及實(shí)踐主題
（三）澳大利亞學(xué)校價(jià)值觀教育國(guó)家框架給學(xué)校的原則性建議
（四）澳大利亞學(xué)校價(jià)值觀教育國(guó)家框架的實(shí)施對(duì)我國(guó)的啟示
五、新加坡中小學(xué)的核心價(jià)值觀教育
（一）新加坡獨(dú)立以來中小學(xué)核心價(jià)值觀教育的發(fā)展歷程
（二）新加坡中小學(xué)核心價(jià)值觀教育的主要內(nèi)容構(gòu)成
（三）新加坡中小學(xué)核心價(jià)值觀教育的主要途徑和方法
（四）新加坡中小學(xué)核心價(jià)值觀教育對(duì)我國(guó)的啟示
第四章中小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的調(diào)查研究
一、面向中小學(xué)校長(zhǎng)的問卷調(diào)查
（一）研究設(shè)計(jì)
（二）研究發(fā)現(xiàn)
二、面向中小學(xué)教師的問卷調(diào)查
（一）研究設(shè)計(jì)
（二）研究發(fā)現(xiàn)
三、面向中小學(xué)生的問卷調(diào)查
（一）研究設(shè)計(jì)
（二）研究發(fā)現(xiàn)
四、討論與建議
第五章中小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的
典型案例研究
一、清華附小開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的案例研究
（一）一所與國(guó)家、民族命運(yùn)休戚與共的百年小學(xué)
（二）清華附小開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要
途徑與方法
（三）清華附小開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要
經(jīng)驗(yàn)與思考
二、北京市京源學(xué)�！皟蓵�(huì)課程”的案例研究
（一）中學(xué)開展社會(huì)主義民主教育的必要性
（二）北京市京源學(xué)校實(shí)施社會(huì)主義民主教育的實(shí)踐案例
（三）北京市京源學(xué)校“兩會(huì)課程”實(shí)踐創(chuàng)新的幾點(diǎn)啟示
三、浙江省溫州市開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的區(qū)域推進(jìn)研究
（一）溫州市基礎(chǔ)教育的概況
（二）溫州市區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐
（三）溫州市區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的
經(jīng)驗(yàn)與反思
第六章中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的政策分析
一、中小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主要政策文本分析
二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)的關(guān)鍵：學(xué)段目標(biāo)研制
（一）中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育學(xué)段目標(biāo)研制的指導(dǎo)
思想和原則
（二）中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育學(xué)段目標(biāo)框架
（三）使用中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育學(xué)段目標(biāo)框架的
注意事項(xiàng)
三、深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育的政策建議
（一）當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育存在的
主要不足
（二）持續(xù)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育的
若干建議
主要參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1
附錄2
附錄3