作者在本書稿中首次提出“學歷課堂”的概念�！皩W歷課堂”是指教師通過搭建有效的教學支架，讓學生經(jīng)歷知識建構和思維創(chuàng)生歷程的課堂。學歷課堂指向的是學生真實性的學習，包含讓學生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的歷程、思維發(fā)展與創(chuàng)生的歷程和數(shù)學素養(yǎng)提升的歷程三個層次。本書稿是作者對小學數(shù)學“學歷課堂”進行探索與實踐的研究成果，分為四章，即學歷課堂的研究背景、學歷課堂的概述、學歷課堂的教學支架建構及案例研究、學歷課堂的研究成效。書稿既有理論支撐又有實踐案例，對一線教師提高課堂教學水平有一定的幫助。