在當(dāng)今社會與經(jīng)濟的快速變革中，職業(yè)本科教育的重要性日益凸顯，對職業(yè)本科教育研究進(jìn)行深入探討顯得尤為迫切和必要。本研究從歷史溯源、宏觀分析、微觀考察、質(zhì)量評估、政策訴求以及多重支撐等多個維度展開，力求全面、深入地探討職業(yè)本科大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展之路。具體而言，本書追溯了職業(yè)本科大學(xué)的歷史淵源與政策演進(jìn)，探討其層次質(zhì)量與類型質(zhì)量的現(xiàn)狀與問題，聚焦職業(yè)本科大學(xué)在教師評價與學(xué)生評價方面的變革與挑戰(zhàn)，構(gòu)建職業(yè)本科大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，并對首批職業(yè)本科試點大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。此外，還探討了職業(yè)本科大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的政策訴求與政策擴散問題，以及多重支撐體系。在余論部分，探討了職業(yè)本科教育助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的邏輯與路徑等問題，以期為職業(yè)本科教育的改革與發(fā)展提供有益的參考與借鑒。