本書(shū)以“生態(tài)課堂”為研究對(duì)象，借鑒哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化生態(tài)學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)的研究成果，以生態(tài)課堂的要素分析為基礎(chǔ)，以生態(tài)課堂的實(shí)踐探索為目的，以生態(tài)課堂的課例思考為落腳點(diǎn)，構(gòu)建全書(shū)的框架體系。全書(shū)內(nèi)容由三部分組成：一是小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的基本原理，包括生態(tài)課堂的內(nèi)涵及特征、生態(tài)課堂的基本規(guī)律、課堂生態(tài)的理論基礎(chǔ)等；二是小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂建設(shè)的實(shí)踐策略，主要從課堂環(huán)境、課程資源、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面探索生態(tài)課堂建設(shè)的實(shí)踐策略；三是小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的課例思考，分別從四個(gè)領(lǐng)域中選取一些課例的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考，為生態(tài)課堂構(gòu)建提供實(shí)踐驗(yàn)證。