教育行政部門不同于學(xué)校、社會其他多元主體，它們既是政策的制定者，又是政策的執(zhí)行者；既是教育資源的規(guī)劃者與分配者，也是資源的使用者。由此，教育行政部門在落實立德樹人根本任務(wù)時，宜在制度設(shè)計、政策協(xié)同性、資源統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)上有所作為。本書聚焦于教育行政部門及其下屬機構(gòu)，探索其如何發(fā)揮政府的能動性與統(tǒng)籌能力，優(yōu)化區(qū)域資源供給，系統(tǒng)設(shè)計區(qū)域教育質(zhì)量提升計劃，提升區(qū)域教育治理能力，協(xié)同其他主體多線并進地落實立德樹人根本任務(wù)。本書匯編了25個案例，整理成冊。第一部分為“多線并進，厚植愛國主義情懷”，第二部分為“系統(tǒng)設(shè)計，增強學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展”，第三部分為“優(yōu)化資源、促進校內(nèi)校外教育融合”，第四部分為“區(qū)域統(tǒng)籌，提升治理體系與能力”。