第一章 總論
第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
一 研究領(lǐng)域不斷深入
二 研究范疇不斷拓展
三 政府制訂相應(yīng)的支持政策
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性
一 現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響
二 漢語(yǔ)教學(xué)需要現(xiàn)代教育技術(shù)的支持
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意義
一 促進(jìn)漢語(yǔ)教學(xué)自身的發(fā)展
二 促成漢語(yǔ)國(guó)際教育與國(guó)際教育技術(shù)應(yīng)用的接軌
三 滿(mǎn)足數(shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)方式的需求
第四節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代科技的發(fā)展簡(jiǎn)史
一 廣播電視教學(xué)時(shí)期
二 視聽(tīng)教學(xué)時(shí)期
三 計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)時(shí)期
四 代表性成果及事件

第二章 信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
第一節(jié) 信息技術(shù)與漢語(yǔ)教學(xué)大綱制訂及課程設(shè)置
一 為教學(xué)大綱的制訂提供科學(xué)依據(jù)
二 為改進(jìn)課程設(shè)置提供科學(xué)的依據(jù)
三 為教學(xué)設(shè)計(jì)提供幫助
第二節(jié) 信息技術(shù)與教學(xué)模式的創(chuàng)新
一 語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)式對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
二 多媒體驅(qū)動(dòng)式對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
三 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主流的漢語(yǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)
四 合理運(yùn)用技術(shù)手段創(chuàng)新漢語(yǔ)教學(xué)方式
五 積極開(kāi)展與教育技術(shù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究
第三節(jié) 信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程整合
一 信息技術(shù)與課程整合是現(xiàn)代教育技術(shù)的研究熱點(diǎn)
二 信息技術(shù)與課程整合的基本原則
三 信息技術(shù)與課程整合的基本模式
第四節(jié) 信息技術(shù)應(yīng)用于漢語(yǔ)教學(xué)的基本特征
一 技術(shù)層面的基本特征
二 教學(xué)功能層面的基本特征
三 漢語(yǔ)教學(xué)常用信息工具

第三章 對(duì)外漢語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)與課件設(shè)計(jì)
第一節(jié) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
一 漢語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成
二 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的工作原理和教學(xué)作用
三 漢語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理論基礎(chǔ)及相關(guān)技術(shù)
第二節(jié) 漢語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究的主要內(nèi)容
一 多媒體化和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式分析
二 漢語(yǔ)知識(shí)和言語(yǔ)技能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方法
三 漢語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越性和局限性
四 影響漢語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的相關(guān)因素
……
第四章 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
第五章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
第六間 語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
第七章 數(shù)字化對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)與管理
第八章 對(duì)外漢語(yǔ)教師信息素養(yǎng)
附錄 教育技術(shù)相關(guān)術(shù)語(yǔ)中英文對(duì)照表
主要參考文獻(xiàn)
后記