薦
第一章 教育漫想
2011課堂猜想
精彩展示,魅力人生
關(guān)于那次能手比賽
學(xué)長們的學(xué)法指導(dǎo)
做最好的自己
愛與責(zé)任
有一種尊重叫放手
真心真意謝謝你
選修的喜與憂
為什么呢?
談《熱血師魂》
第二章 教學(xué)主張
說說“模式”
薦
第一章 教育漫想
2011課堂猜想
精彩展示,魅力人生
關(guān)于那次能手比賽
學(xué)長們的學(xué)法指導(dǎo)
做最好的自己
愛與責(zé)任
有一種尊重叫放手
真心真意謝謝你
選修的喜與憂
為什么呢?
談《熱血師魂》
第二章 教學(xué)主張
說說“模式”
循環(huán)大課堂下的語文教學(xué)
循環(huán)大課堂下教師的主導(dǎo)作用
循環(huán)大課堂班規(guī)
炒熟還是燉透?
給語文教學(xué)開扇窗
讀書,唯有讀書
我的“怪異”表達訓(xùn)練
第三章 課堂論道
在精講點撥中守望生成
現(xiàn)代課堂的動與靜
現(xiàn)代課堂的放與收
課堂的情感、態(tài)度、價值觀
第四章 教學(xué)反思
一堂好課的評價標(biāo)準
五年前后《陳情表》
榮禧堂的那幅畫
《毛遂自薦》教學(xué)再反思
我的思念譜成歌
琵琶曲中琵琶女
準備這樣上《祝!贰
由一次排演和一張“考評表”想到的
用“填空”去激活課堂
被扯著耳朵的那些字
一步一步朝前走
第五章 課堂管理
第六章 導(dǎo)學(xué)案
第七章 我的課堂
第八章 下水文章
附錄:他們對我說