吾家有“女”初長(zhǎng)成 (前言)上編  教學(xué)相長(zhǎng)  第一章  管蠡之見——一個(gè)一線教育人的教育體悟    淺談對(duì)基礎(chǔ)教育階段教育導(dǎo)向的認(rèn)識(shí)    強(qiáng)化語文課外活動(dòng)提高學(xué)生 吾家有“女”初長(zhǎng)成 (前言)上編 教學(xué)相長(zhǎng) 第一章 管蠡之見——一個(gè)一線教育人的教育體悟 淺談對(duì)基礎(chǔ)教育階段教育導(dǎo)向的認(rèn)識(shí) 強(qiáng)化語文課外活動(dòng)提高學(xué)生語文整體素質(zhì) 課改，重在發(fā)揮教師的“悟”性 老師要學(xué)會(huì)“返老還童” 借“慣性”，我牽回了“迷途的羔羊” 為什么只長(zhǎng)一張嘴巴 第二章 班門弄斧——一個(gè)草根研究者的一家之言 《人的高貴在于靈魂》指瑕 談“寓逆旅主人日再食”的斷句和翻譯 《大雁歸來》指瑕 “河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也”是判斷句嗎？ 第三章 心曲獨(dú)奏——一個(gè)善思之教師的創(chuàng)意課堂 語文大課堂中的“質(zhì)疑”與“探究” 讀豐子愷《竹影》的啟示 對(duì)“板書設(shè)計(jì)”的思考與探索 《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì) 以文解詩(shī)，意趣盎然 第四章 指點(diǎn)迷津——一個(gè)經(jīng)年教育者的教學(xué)心得 快板詩(shī) 如何強(qiáng)調(diào)句中成分 如何做語句擴(kuò)展題 古漢語“異讀”現(xiàn)象概說 “的”、“地”、“得”的用法 又見“征稿啟示” 作文寫作“三部曲” 從談話中學(xué)作文中編 教學(xué)展示 第五章 含英咀華——閱讀分析與點(diǎn)撥 文言文 《關(guān)羽溫酒斬華雄》賞析 《孝子孫性》助讀與簡(jiǎn)析 《楚莊王伐陳》助讀與簡(jiǎn)析 《齊宣王見顏周》助讀與簡(jiǎn)析 《孔子學(xué)琴》助讀與簡(jiǎn)析 《桓子野吹笛》助讀與簡(jiǎn)析 現(xiàn)代文 《春鳥便是笙歌》精讀 《走不出鞋的腳》精讀 《媽媽愛吃什么菜》賞析及多維解讀 《錯(cuò)失》賞析及多維解讀 《跑步的力量》賞析及多維解讀 《特別的幫助》技法點(diǎn)撥及多維解讀 《人生的第一個(gè)約定》賞析及寫作借鑒 第六章 校場(chǎng)演練——習(xí)題設(shè)計(jì) 文言文 《李淳風(fēng)推算日蝕》閱讀訓(xùn)練 《太祖教子》閱讀訓(xùn)練 《南村輟耕》閱讀訓(xùn)練 《溫人之周》閱讀訓(xùn)練 《待人寬厚》閱讀訓(xùn)練 《<顏氏家訓(xùn)>四則》閱讀訓(xùn)練 《負(fù)米之恨》閱讀訓(xùn)練 現(xiàn)代文 《愛藕說》閱讀訓(xùn)練 《伸入靈魂的路》閱讀訓(xùn)練 《開鐮》閱讀訓(xùn)練 《收購(gòu)夢(mèng)想》閱讀訓(xùn)練 《媽媽很早就醒了》閱讀訓(xùn)練下編 語文人生 第七章 茶余飯后——文化拾趣 話說“東、南、西、北風(fēng)” 地名拾趣 是什么挑逗了人們的鄉(xiāng)思 有趣的“文化搭檔” 以文詠志話“解憂” 趣說《后庭花》 五月天說“五” 孔門為何被稱為“儒”家 時(shí)移世易話“君子” 何謂“郡望” 讀出健康 “網(wǎng)”字?jǐn)嘞? 詞義探源 何謂“花黃” 金秋時(shí)節(jié) 話“五谷” 第八章 探本窮源——說文解字 略說“廟”、“寺”、“庵”、“觀”、“祠” 說“誹”道“謗”話“譏諷”： “學(xué)校”稱謂知多少 略說古代的“冠服” 由“絲”、“匹”說開去 古代重量單位略談 簡(jiǎn)析“睡”、“寢”、“臥”、“眠”、“寐” 由清明“掃墓”說開去 紙上談“兵” 由“行卜”說開去 “倉(cāng)庫(kù)”稱謂知多少 說“官吏”，話“官僚” 說“完”、“備” “黔首”、“黎民”、“庶民”、“百姓”、“布衣”辨析 “簡(jiǎn)”、“牘”、“札”、“策”辨析 第九章 宿儒風(fēng)采——與往圣為鄰 淡泊明志說“居士” 蒲松齡祭灶 古人雅稱拾趣談 歐陽修改文趣話 寄情寓意說“起名” “一字之師”例說 范仲淹苦讀并其家訓(xùn)《百字銘》 追憶陶祭酒 第十章 下水示范——文學(xué)情結(jié) 母愛 老張 瘋叔 隴山渭水憶李廣 痛憶老院 田間小路 莘縣賦在惶恐中前行(后記)