本書是一部凝聚基層教育智慧的實(shí)踐研究成果匯編。立足新時(shí)代教育改革背景，聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展這一核心議題，系統(tǒng)呈現(xiàn)了上海市示范性高中——楊浦高級(jí)中學(xué)在教育教學(xué)改革前沿的探索經(jīng)驗(yàn)。
全書圍繞“課程領(lǐng)導(dǎo)力”這一關(guān)鍵概念展開，從理論與實(shí)踐兩個(gè)維度進(jìn)行深入探討。在理論層面，多篇論文深刻闡釋了校長(zhǎng)和教師在課程理解、實(shí)施、評(píng)價(jià)及環(huán)境營(yíng)造等方面的領(lǐng)導(dǎo)力要素；在實(shí)踐層面，通過豐富的校本案例，詳細(xì)介紹了基于混合實(shí)證研究的教師專業(yè)發(fā)展路徑，以及課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型、校本課程建設(shè)等具體策略。特別值得關(guān)注的是，書中對(duì)素質(zhì)教育與減負(fù)增效的辯證關(guān)系進(jìn)行了創(chuàng)新性探討，提出了“規(guī)范辦學(xué)、優(yōu)化教學(xué)、科學(xué)評(píng)價(jià)”三位一體的實(shí)施框架。
作為特色亮點(diǎn)，本論文集不僅包含對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究，更收錄了大量跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐案例，展現(xiàn)了學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的系統(tǒng)思考。這些源于一線、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的研究成果，既為教育工作者提供了可借鑒的操作范式，也為深化課程改革貢獻(xiàn)了寶貴的基層經(jīng)驗(yàn)。本書兼具學(xué)術(shù)性與實(shí)用性，是中小學(xué)校長(zhǎng)、教師及教育研究者不可多得的專業(yè)參考用書。