本書以“職業(yè)認知”與“職業(yè)教育”為核心主題,通過項目化編寫模式構建了 9 個循序漸進的學習模塊,從“職業(yè)啟蒙”切入,引導讀者認知職業(yè)的本質,了解不同職業(yè)的發(fā)展歷史,系統(tǒng)解析現(xiàn)代職業(yè)教育體系及職業(yè)教育的辦學理念、辦學特色和發(fā)展前景等。
本書以真實職業(yè)場景為依托,逐步形成“職業(yè)啟蒙—職業(yè)認知—職業(yè)體驗”的完整學習路徑。通過對本書的學習,讀者不僅能深入認知職業(yè)教育,還能深刻領悟職業(yè)教育與普通教育“不同類型、同等重要”的類型定位,不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。
本書可作為職業(yè)院校的通識教育教材和普通中學的職業(yè)啟蒙與職業(yè)生涯規(guī)劃課程輔助用書,也可作為職業(yè)教育工作者的參考讀物,同時可供對職業(yè)認知與職業(yè)教育改革感興趣的社會人士使用。
1.本書以理論與實踐結合的方式設計內(nèi)容,實踐性極強,每個項目設計學習目標、情境導入和隨堂活動。
2.本教材內(nèi)容基礎且全面,圍繞職業(yè)起源與演變、現(xiàn)代職業(yè)結構與新興崗位、職業(yè)體系認知與體驗方式、職教精髓理解與價值認同等方面展開,突出“跨時空視角、故事化表達、活動式學習、系統(tǒng)化推進”四大教學特征,強調(diào)知識獲取與實踐體驗的深度融合。
3.本書突出課程思政,通過典型人物案例、真實職業(yè)故事、情境模擬任務等形式,激發(fā)學生探索職業(yè)世界的主動性,幫助其形成初步的職業(yè)意識與職業(yè)精神,為未來學習和就業(yè)奠定堅實基礎。
胡輝平,現(xiàn)任安徽職業(yè)技術學院黨委委員、副院長。曾任安徽職業(yè)技術學院黨委宣傳部部長、校紀委副書記,安徽省汽車工業(yè)學校黨委副書記,合肥鐵路工程學校黨委書記、校長;博士、教授,研究方向為職業(yè)教育政策制定與執(zhí)行,職業(yè)院校組織領導與組織變革。 近年來,出版學術專著1部——《高職院校變革的邏輯:政策執(zhí)行的視角》(2018年,合肥工業(yè)大學出版社出版,30.4萬字,獨著),主編、副主編國家級規(guī)劃教材2本(副主編“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《社區(qū)管理原理與實務》(書號:9787304112967),中央廣播電視大學出版社出版。 主編全國高職高專教育規(guī)劃教材《現(xiàn)代新聞業(yè)務實訓教程》、高等教育出版社2015年出版,書號:9787040441185);主持省級課題8項;榮獲國家級教學成果獎二等獎1項、安徽省教學成果獎特等獎3項;在《中國職業(yè)技術教育》《教育學術月刊》等學術期刊及《中國青年報》《中國教育報》等報刊發(fā)表各類文章40余篇。