本書分三章：為什么要以認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)研究語文“導(dǎo)教”策略；科學(xué)取向的語文“導(dǎo)教”策略；不同文體的“導(dǎo)教”策略研究與課例。主要內(nèi)容包括：宏觀“導(dǎo)教”策略——“四維一體，閉環(huán)設(shè)計”；中觀“導(dǎo)教”策略——“四四九式，循序漸進”；微觀“導(dǎo)教”策略一“立足文體化思維，凸顯語文學(xué)科特點”等。