本書是在相同主題的語篇分析框架內，深入比較和分析中國英語學習者與英語母語者在書面文本中銜接和連貫策略的應用差異。通過對比兩者的使用模式，研究旨在揭示中國英語學習者在書面語言表達中如何運用這些語篇手段，并識別其中的差異及其原因。本書對英語教學領域提供了重要的理論和實踐意義，為未來教學方法和課程設計提供了堅實的參考依據(jù)，特別是在提高中國英語學習者的書面語篇銜接與連貫能力方面。