本書首先提出以學生為中心的高校教學質(zhì)量評價的研究背景、意義與內(nèi)容安排；其次，綜述以學生中心的高校教學質(zhì)量評價的相關(guān)概念、評價指標體系、影響因素、研究方法等研究成果；最后，從“以自我素質(zhì)教育為驅(qū)動的高職院校專業(yè)教學質(zhì)量評價研究”“以學生滿意度為驅(qū)動的應用型本科專業(yè)理論教學質(zhì)量評價研究”“以學生滿意度為驅(qū)動的應用型本科專業(yè)理論教學質(zhì)量評價研究”“以服務(wù)地方經(jīng)濟為驅(qū)動的應用型高校教學質(zhì)量提升對策研究”四個方面展開論述，得出結(jié)論并提出展望。