《如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維》以小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，旁征博引，深入淺出，力求從不同側(cè)面，全面、系統(tǒng)地闡述一整套實(shí)施創(chuàng)新教育教學(xué)的目標(biāo)策略，突出學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)和老師樹(shù)立正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法，促進(jìn)孩子創(chuàng)新思維水平的提高，給廣大讀者留下深刻的印象。
林凡紅，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)從事小學(xué)教育工作25年，參編有山東省教育教學(xué)刊物《開(kāi)心自助餐》、義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新教材《伴你學(xué)》、全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)(青島版)三年級(jí)教科書(shū)、《教師用書(shū)》及仙、學(xué)生作文精選與指導(dǎo)》等；主持參與過(guò)省、市、區(qū)多個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題，1998年《積的各部分之間的關(guān)系》獲全國(guó)說(shuō)課一等獎(jiǎng)，2001年獲“日照市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手”、2009年獲“日照市名師”稱(chēng)號(hào)、2011年被山東省教育廳評(píng)聘為“山東省遠(yuǎn)程教育課程專(zhuān)家”。
第1章 為什么要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維
從諾貝爾科學(xué)大獎(jiǎng)?wù)勂?br> 中關(guān)兩國(guó)數(shù)學(xué)教育文化比較
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)呼喚創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)需要?jiǎng)?chuàng)新思維
創(chuàng)新教育必須從娃娃抓起
第2章 什么是數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維
什么是數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維培養(yǎng)的理論依據(jù)
識(shí)別創(chuàng)新思維水平的標(biāo)準(zhǔn)
第3章 如伺確立創(chuàng)新型教育觀(guān)念
要樹(shù)立樂(lè)于“創(chuàng)新”的意愿
要遵循創(chuàng)新性教學(xué)原則
構(gòu)建創(chuàng)新思維培養(yǎng)目標(biāo)體系
第4章 數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)模式
第1章 為什么要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維
從諾貝爾科學(xué)大獎(jiǎng)?wù)勂?br /> 中關(guān)兩國(guó)數(shù)學(xué)教育文化比較
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)呼喚創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)需要?jiǎng)?chuàng)新思維
創(chuàng)新教育必須從娃娃抓起
第2章 什么是數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維
什么是數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維培養(yǎng)的理論依據(jù)
識(shí)別創(chuàng)新思維水平的標(biāo)準(zhǔn)
第3章 如伺確立創(chuàng)新型教育觀(guān)念
要樹(shù)立樂(lè)于“創(chuàng)新”的意愿
要遵循創(chuàng)新性教學(xué)原則
構(gòu)建創(chuàng)新思維培養(yǎng)目標(biāo)體系
第4章 數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)模式
“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”式
第5章 怎樣創(chuàng)造性地使用教材
要充分展示知識(shí)的形成過(guò)程
要體現(xiàn)應(yīng)用性和開(kāi)放性
要有利于學(xué)生的“再創(chuàng)造”
找準(zhǔn)機(jī)會(huì)誘發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
要積極發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素
第6章 數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的策略
營(yíng)造寬松氛圍是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵
加強(qiáng)思維訓(xùn)練是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的保證
第7章 巧設(shè)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維練習(xí)題
練習(xí)要體現(xiàn)人文關(guān)愛(ài)
練習(xí)要滿(mǎn)足個(gè)體發(fā)展
練習(xí)要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活
練習(xí)要充滿(mǎn)創(chuàng)新與挑戰(zhàn)
練習(xí)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)
練習(xí)要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
第8章 不妨搞點(diǎn)數(shù)學(xué)小研究
開(kāi)展小課題研究，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力
選準(zhǔn)研究課題，激發(fā)創(chuàng)新熱情
加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
第9章 怎樣進(jìn)行創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)
創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)的含義
創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)的目的
創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)的種類(lèi)
創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)的原則和方法
創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
第10章 拓展閱讀
一個(gè)故事“引發(fā)”的數(shù)學(xué)家——陳景潤(rùn)
小高斯巧解算術(shù)題
小歐拉智改羊圈
華羅庚巧解《孫子算經(jīng)》
數(shù)學(xué)神童希帕蒂亞的故事
參考文獻(xiàn)
后記
書(shū)單推薦
