本書做出了名師工作室建設(shè)需完成從復(fù)制主持人范式向培育教學個性范式轉(zhuǎn)型的判斷，并從名師工作室建設(shè)范式轉(zhuǎn)型的邏輯起點實踐重心實踐策略、理論引領(lǐng)與成果表達五個方面，回顧了作者對名師工作室建設(shè)的研究經(jīng)歷、體會。全書遵從”實踐邏輯”的思維，每一章都設(shè)計了“問題”“歸因”“求解”“實踐”四部分，集中圍繞教學個性培育的實踐操作來行文。