知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的理論研究和司法實(shí)踐取得了豐碩成果。論文、專著、典型案例不斷出新。教科書更是版本繁多。在此背景下，如何撰寫一本有特色的教材成為難題。在考察中外教科書寫作版本，結(jié)合知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)中的體驗(yàn)，決定擯棄傳統(tǒng)教科書獨(dú)白式敘述風(fēng)格，采用“核心知識(shí)點(diǎn)+典型案例+拓展思考”模塊式體例，強(qiáng)化紙面上的法律與行動(dòng)中的法律的融合。突出問(wèn)題意識(shí)，將撰寫思路的重點(diǎn)定位為：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律適用中的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)看書、識(shí)記看書轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究、思考問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)到超越知識(shí)，培養(yǎng)能力的效果。