北京大學(xué)出版社自2005年以來(lái)已出版《語(yǔ)言與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)知識(shí)系列讀本》多種，為了配合第十一個(gè)五年計(jì)劃，現(xiàn)又策劃陸續(xù)出版《21世紀(jì)英語(yǔ)專業(yè)系列教材》。這個(gè)重大舉措勢(shì)必受到英語(yǔ)專業(yè)廣大教師和學(xué)生的歡迎。
作為英語(yǔ)教師，最讓人揪心的莫過(guò)于聽(tīng)人說(shuō)英語(yǔ)不是一個(gè)專業(yè)，只是一個(gè)工具。說(shuō)這些話的領(lǐng)導(dǎo)和教師的用心是好的，為英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生將來(lái)找工作著想，因此要為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生多多開(kāi)設(shè)諸如新聞、法律、國(guó)際商務(wù)、經(jīng)濟(jì)、旅游等其他專業(yè)的課程。但事與愿違，英語(yǔ)專業(yè)的教師們很快發(fā)現(xiàn)．學(xué)生投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，掌握英語(yǔ)專業(yè)課程知識(shí)甚微，即使對(duì)四個(gè)技能的掌握也并不比大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生高明多少，而那個(gè)所謂的第二專業(yè)在有關(guān)專家的眼中只是學(xué)到些皮毛而已。
英語(yǔ)專業(yè)的路在何方？有沒(méi)有其他路可走？這是需要我們英語(yǔ)專業(yè)教師思索的問(wèn)題。中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂和要培養(yǎng)創(chuàng)新人才等的指示精神，讓我們?cè)趯訉用造F中找到了航向。顯然，培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力和能進(jìn)行創(chuàng)造性思維是我們更為重要的戰(zhàn)略目標(biāo)，使英語(yǔ)專業(yè)的人才更能適應(yīng)21世紀(jì)的需要，迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。