目錄
前言
第一章 醫(yī)學人文學的概念 (1)
一、醫(yī)學、人文與醫(yī)學人文學 (1)
二、醫(yī)學人文學的興起 (3)
三、醫(yī)學人文的領(lǐng)域 (8)
四、醫(yī)學人文學科的特性 (14)
第二章 醫(yī)學人文的傳統(tǒng) (19)
一、醫(yī)療技術(shù)的人文價值 (19)
二、醫(yī)學的職業(yè)精神 (22)
三、宗教傳統(tǒng) (31)
四、醫(yī)學的社會功能：醫(yī)療行善的功利主義解釋 (41)
五、社會文化批評傳統(tǒng) (45)
第三章 醫(yī)學人文傳統(tǒng)的斷裂與復歸 (49)
一、技術(shù)至善主義：醫(yī)學的異化 (49)
二、醫(yī)學人文關(guān)懷：急切的呼喚 (52)
三、醫(yī)學人文關(guān)懷：科學的回應 (54)
四、利益沖突 (56)
第四章 醫(yī)學人文的當代挑戰(zhàn) (59)
一、醫(yī)患關(guān)系的變化：臨床決策是醫(yī)學哲學研究的一個重要領(lǐng)域 (59)
二、現(xiàn)代生物技術(shù)對醫(yī)療保健的影響 (66)
三、遺傳倫理：體細胞基因治療的倫理學問題 (73)
四、安樂死的歷史與當代挑戰(zhàn) (77)
五、醫(yī)學懷疑論能走多遠 (81)
第五章 醫(yī)學人文學研究的理論與方法 (84)
一、社會建構(gòu)論 (84)
二、健康與疾病人類學 (86)
三、敘事醫(yī)學 (88)
四、女性主義 (90)
五、身體理論 (93)
第六章 醫(yī)學人文學的學科建構(gòu) (96)
一、醫(yī)學人文學學科體系的建構(gòu) (97)
二、跨學科研究的興起：生命倫理學 (99)
三、跨學科的方法學問題 (101)
四、跨學科研究面臨的困境 (103)
第七章 醫(yī)學人文教育 (112)
一、醫(yī)學院校人文教育的復興 (112)
二、理解醫(yī)學人文學——躬行更待深知 (116)
三、醫(yī)學人文核心課程的構(gòu)建 (121)
四、醫(yī)學人文教育的評價 (124)
附醫(yī)學人文課程體系 (130)
一、科學發(fā)展觀 (130)
二、哲學與批判性思維 (131)
三、倫理道德與職業(yè)精神 (133)
四、法律素養(yǎng) (134)
五、心理素質(zhì)及溝通能力培養(yǎng) (135)
六、醫(yī)生與社會 (136)
七、醫(yī)學人文實踐 (137)