中公最新版2013山東教師招聘考試專用教材:教育基礎知識(附贈價值300元圖書增值卡)
定 價:48 元
叢書名:山東省教師招聘考試專用教材
- 作者:中公教育山東教師招聘考試研究院 編著
- 出版時間:2013/1/1
- ISBN:9787510056727
- 出 版 社:世界圖書出版公司
- 中圖法分類:G40
- 頁碼:492
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
2013最新版山東省教師教師招聘考試專用教材?教育基礎知識,由中公教育教師山東招聘考試研究院相關專家,在深入研究山東省教師招聘考試最新要求及各地區(qū)歷年真題的基礎上編寫而成。教材合理安排體例,從高分盤點、考點聚焦、考點預測、知識框架、典型例題、真題再現(xiàn)、真題演練等方面,全方位契合大綱,安排內容,同時結合經典案例進行切合實際教學的分析,是一本真正的綜合理論與實踐來編寫的教材。
高度契合考試 全面切中要點 曲線重點提示 真題經典回放 講解深入淺出 高效備考首選
第一部分 教育學
第一章 教育與教育學(2)
第一節(jié) 教育的產生與發(fā)展(3)
第二節(jié) 教育學的產生與發(fā)展(8)
■ 真題演練(15)
第二章 教育功能(18)
第一節(jié) 教育功能概述(19)
第二節(jié) 教育的個體功能(20)
第三節(jié) 教育的社會功能(22)
■ 真題演練(23)
第三章 教育與社會發(fā)展(25)
第一節(jié) 教育的社會制約性(26)
第二節(jié) 教育對社會的影響(29)
第三節(jié) 教育的相對獨立性(33)
第一部分 教育學
第一章 教育與教育學(2)
第一節(jié) 教育的產生與發(fā)展(3)
第二節(jié) 教育學的產生與發(fā)展(8)
■ 真題演練(15)
第二章 教育功能(18)
第一節(jié) 教育功能概述(19)
第二節(jié) 教育的個體功能(20)
第三節(jié) 教育的社會功能(22)
■ 真題演練(23)
第三章 教育與社會發(fā)展(25)
第一節(jié) 教育的社會制約性(26)
第二節(jié) 教育對社會的影響(29)
第三節(jié) 教育的相對獨立性(33)
■ 真題演練(35)
第四章 教育與人的發(fā)展(38)
第一節(jié) 人的身心發(fā)展及其對教育的制約(39)
第二節(jié) 影響人的身心發(fā)展的因素(41)
第三節(jié) 學校教育促進學生發(fā)展的任務(43)
■ 真題演練(47)
第五章 教育目的(50)
第一節(jié) 教育目的概述(51)
第二節(jié) 我國的教育目的(53)
第三節(jié) 我國中小學教育的培養(yǎng)目標(57)
■ 真題演練(59)
第六章 教育制度(62)
第一節(jié) 教育制度概述(63)
第二節(jié) 現(xiàn)代學校教育制度(64)
第三節(jié) 我國的現(xiàn)代學制(66)
第四節(jié) 義務教育與終身教育(68)
■ 真題演練(71)
第七章 學生與教師(72)
第一節(jié) 學生(73)
第二節(jié) 教師(75)
第三節(jié) 師生關系(80)
■ 真題演練(83)
第八章 課程(87)
第一節(jié) 課程概述(88)
第二節(jié) 課程目標(91)
第三節(jié) 課程設計(92)
第四節(jié) 課程實施與課程評價(94)
第五節(jié) 中小學課程設置(97)
■ 真題演練(101)
第九章 教學(104)
第一節(jié) 教學概述(105)
第二節(jié) 教學過程(107)
第三節(jié) 教學原則(111)
第四節(jié) 教學方法(114)
第五節(jié) 教學組織形式(118)
第六節(jié) 教學評價(121)
第七節(jié) 教師工作的基本環(huán)節(jié)(124)
■ 真題演練(127)
第十章 德育(131)
第一節(jié) 德育概述(132)
第二節(jié) 德育過程(135)
第三節(jié) 德育的原則、途徑與方法(137)
第四節(jié) 德育模式(141)
■ 真題演練(143)
第十一章 學校及班級(145)
第一節(jié) 學校管理與運行(146)
第二節(jié) 班主任工作(149)
第三節(jié) 班級管理(154)
第三節(jié) 班級活動(158)
■ 真題演練(160)
第十二章 教育科學研究(163)
第一節(jié) 教育科學研究概述(164)
第二節(jié) 教育科學研究方法(166)
■ 真題演練(170)
第二部分 心理學
第一章 心理學概述(172)
第一節(jié) 心理學研究對象、原則及方法(173)
第二節(jié) 心理學的主要流派(175)
■ 真題演練(177)
第二章 認知(179)
第一節(jié) 注意(180)
第二節(jié) 感覺(183)
第三節(jié) 知覺(185)
第四節(jié) 記憶(188)
第五節(jié) 想象(194)
第六節(jié) 言語(195)
第七節(jié) 思維(197)
■ 真題演練(202)
第三章 情緒、情感和意志(205)
第一節(jié) 情緒與情感(206)
第二節(jié) 意志(208)
■ 真題演練(211)
第四章 個性心理(214)
第一節(jié) 個性(215)
第二節(jié) 能力(216)
第三節(jié) 氣質及性格(219)
■ 真題演練(223)
第五章 社會心理與行為(226)
第一節(jié) 社會態(tài)度與社會知覺(227)
第二節(jié) 印象形成(228)
第三節(jié) 人際關系(229)
第四節(jié) 群體心理(231)
■ 真題演練(235)
第三部分 教育心理學
第一章 教育心理學概述(238)
第一節(jié) 教育心理學的學科概況(239)
第二節(jié) 教育心理學的發(fā)展概況(240)
第三節(jié) 教育心理學的研究原則與方法(242)
■ 真題演練(244)
第二章 學生心理發(fā)展與教育(246)
第一節(jié) 學生心理發(fā)展概述(247)
第二節(jié) 認知發(fā)展與教育(249)
第三節(jié) 社會性發(fā)展與教育(252)
第四節(jié) 個別差異與因材施教(255)
■ 真題演練(258)
第三章 學習理論(261)
第一節(jié) 學習概述(262)
第二節(jié) 行為主義學習理論(264)
第三節(jié) 認知學習理論(269)
第四節(jié) 建構主義學習理論(273)
第五節(jié) 人本主義學習理論(274)
■ 真題演練(276)
第四章 學習動機(279)
第一節(jié) 學習動機概述(280)
第二節(jié) 學習動機的理論(282)
第三節(jié) 學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)(285)
■ 真題演練(287)
第五章 學習的遷移(290)
第一節(jié) 學習遷移概述(291)
第二節(jié) 學習遷移的基本理論(293)
第三節(jié) 學習遷移與教學(294)
■ 真題演練(296)
第六章 知識的學習(299)
第一節(jié) 知識學習概述(300)
第二節(jié) 知識的獲得(302)
第三節(jié) 知識的遺忘與保持(305)
■ 真題演練(307)
第七章 技能的形成(309)
第一節(jié) 技能概述(310)
第二節(jié) 操作技能的形成(312)
第三節(jié) 心智技能的形成(314)
■ 真題演練(317)
第八章 學習策略(319)
第一節(jié) 學習策略概述(320)
第二節(jié) 典型的學習策略(321)
■ 真題演練(326)
第九章 問題解決與創(chuàng)造性(328)
第一節(jié) 問題解決概述(329)
第二節(jié) 創(chuàng)造性及其培養(yǎng)(332)
■ 真題演練(336)
第十章 態(tài)度與品德的形成(339)
第一節(jié) 態(tài)度與品德的實質及其關系(340)
第二節(jié) 中小學生品德發(fā)展的基本特征(341)
第三節(jié) 態(tài)度與品德學習的一般過程與條件(344)
第四節(jié) 良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)(345)
■ 真題演練(348)
第十一章 心理健康教育(350)
第一節(jié) 心理健康教育概述(351)
第二節(jié) 心理評估(354)
第三節(jié) 心理輔導(355)
■ 真題演練(359)
第十二章 教師心理(361)
第一節(jié) 教師的角色心理(362)
第二節(jié) 教師的成長心理(365)
第三節(jié) 教師的心理健康(366)
■ 真題演練(368)
第十三章 教學心理(369)
第一節(jié) 教學設計(370)
第二節(jié) 課堂管理(372)
■ 真題演練(380)
第四部分 新課程改革
第一章 我國當前的課程改革(382)
第一節(jié) 我國課程改革的概況(383)
第二節(jié) 課程改革的目標和理念(383)
第二章 教育觀念與學習方式的改革(386)
第一節(jié) 教學觀、教師觀和學生觀的改革(387)
第二節(jié) 學習方式的改革(389)
第三章 課程組織的改革(392)
第一節(jié) 課程結構的改革(393)
第二節(jié) 課程內容的改革(394)
第三節(jié) 課程評價的改革(397)
第四節(jié) 新課改下的課程管理與課程資源(399)
■ 真題演練(401)
第五部分 教師職業(yè)道德
第一章 教師職業(yè)道德概論(404)
第一節(jié) 教師職業(yè)道德概述(405)
第二節(jié) 教師職業(yè)道德范疇(407)
第三節(jié) 教師職業(yè)道德規(guī)范的內容(409)
第二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)(411)
第一節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)概述(412)
第二節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)途徑和方法(413)
■ 真題演練(415)
第六部分 教育法律法規(guī)
第一章 教育法律基礎(418)
第一節(jié) 教育法律規(guī)范(419)
第二節(jié) 教育法律關系(419)
第三節(jié) 教育法律責任(420)
第四節(jié) 教育法律救濟(423)
第五節(jié) 依法執(zhí)教(424)
第二章 教育法律法規(guī)匯編及解讀(426)
《中華人民共和國教育法》(427)
《中華人民共和國義務教育法》(431)
《中華人民共和國教師法》(436)
《中華人民共和國未成年人保護法》(440)
《中小學幼兒園安全管理辦法》(443)
《教師資格條例》(448)
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(451)
■ 真題演練(454)
第七部分 教學技能
第一章 教學語言表達技能(458)
第一節(jié) 教學口語技能(459)
第二節(jié) 教態(tài)語言技能(460)
第二章 課堂教學技能(464)
第一節(jié) 課堂導入技能(465)
第二節(jié) 課堂講授技能(466)
第三節(jié) 課堂提問技能(468)
第四節(jié) 課堂對話技能(469)
第五節(jié) 課堂板書技能(469)
第六節(jié) 結課的技能(471)
■ 真題演練(472)
第八部分 教育寫作與面試
第一章 教育寫作(474)
■ 真題演練(483)
第二章 教育面試(484)
第一節(jié) 說課(485)
第二節(jié) 試講(487)
第三節(jié) 答辯(488)
中公教育?山東省教師招聘考試筆試、面試課程(491)
中公教育?全國分校一覽表(492)