2）工作方法與措施
    （1）多措并舉，建設(shè)實(shí)踐性教學(xué)資源：一是充分利用現(xiàn)有資源，通過對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行系統(tǒng)整合，按照裝備采辦的不同階段，建立裝備需求論證、研制生產(chǎn)、試，驗(yàn)鑒定、采購(gòu)以及技術(shù)服務(wù)等環(huán)節(jié)滿足當(dāng)前教學(xué)要求的實(shí)踐基地，保證實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行；二是注重開發(fā)新資源，充分利用全軍軍事代表系統(tǒng)以及裝備研制單位、試驗(yàn)單位、使用單位的資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)新的教學(xué)實(shí)踐基地，不斷滿足課程改革和創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)要求。先后與總裝備部北京軍事代表局、總裝備部裝甲兵軍事代表局、兵器科技集團(tuán)618廠、電子科技集團(tuán)201所等單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的教學(xué)、科研合作關(guān)系，作為課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地。依托裝備采辦信息化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模擬環(huán)境，滿足模擬訓(xùn)練需要，保證開放式教學(xué)需要。
    （2）多法并用，開發(fā)實(shí)踐性教學(xué)手段：一是組織學(xué)員深入部隊(duì)實(shí)際調(diào)查研究，了解部隊(duì)對(duì)裝備建設(shè)的需求、對(duì)裝備質(zhì)量的評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見、對(duì)裝備技術(shù)服務(wù)的意見和建議，有針對(duì)性地開展研究，撰寫研究報(bào)告；二是組織學(xué)員到工廠、軍事代表室調(diào)查研究，了解新形勢(shì)下裝備研制、生產(chǎn)及軍事代表工作中出現(xiàn)的新情況和新問題；三是組織學(xué)員針對(duì)裝備采購(gòu)制度建設(shè)與改革的重大現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行研討，探索解決問題的思路和對(duì)策；四是組織案例教學(xué)，針對(duì)案例的現(xiàn)實(shí)問題研究提出解決方案；五是邀請(qǐng)總部機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和一線裝備采辦專家舉辦講座，把現(xiàn)實(shí)問題帶進(jìn)課題；六是組織學(xué)員利用實(shí)驗(yàn)室仿真系統(tǒng)，進(jìn)行模擬演練；七是組織學(xué)員進(jìn)行研究報(bào)告交流，參加有關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)議，提高學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
    （3）多種手段，培養(yǎng)教員的實(shí)踐性教學(xué)能力：一是強(qiáng)化基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，組織教員系統(tǒng)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)主義教育理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論，奠定實(shí)踐性教學(xué)的理論基礎(chǔ)；二是強(qiáng)化案例教學(xué)和研討教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入理解案例教學(xué)和研討教學(xué)的本質(zhì)特征、基本意圖、基本手段和基本方法，奠定實(shí)踐性教學(xué)的應(yīng)用理論基礎(chǔ)；三是強(qiáng)化專家的言傳身教，聘請(qǐng)清華大學(xué)案例教學(xué)專家做講座，幫助學(xué)員掌握實(shí)際操作；四是強(qiáng)化觀摩學(xué)習(xí)，組織教員到北京大學(xué)、人民大學(xué)、國(guó)防大學(xué)等軍內(nèi)外知名院校，觀摩案例教學(xué)、研討教學(xué)、模擬訓(xùn)練等教學(xué)形式，增強(qiáng)實(shí)踐認(rèn)識(shí)。通過多種途徑培養(yǎng)，課程組成員很快掌握了實(shí)踐性教學(xué)方法，提高了實(shí)踐教學(xué)能力。課程案例入選全軍軍事案例庫(kù)5部，獲全軍優(yōu)秀案例1部；課程負(fù)責(zé)人鄭紹鈺教授在案例教學(xué)和研討教學(xué)上獨(dú)樹一幟，多次被聘請(qǐng)到全軍裝備采購(gòu)教學(xué)協(xié)作院校做講座，為協(xié)作組師資培訓(xùn)班做講座，也在學(xué)院做教學(xué)示范課。
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