本書是一部以介紹課堂教學實踐為主的論著。楊惠元教授長期從事短期速成漢語教學，并把如何盡快提高學生的聽說能力作為研究課題。在總結了自己和上百位教師的教學經(jīng)驗后，楊教授對已出版的專著《漢語聽力說話教學法》加以補充、擴展、更新，以講義的形式著述完成了本書。全書共分十四講，其中第一、二、八講介紹理論基礎，其余十一講談的都是有效的聽力訓練方法和說話訓練方法。全書著眼于解決教師特別是新教師在教學中遇到的實際問題。書中提供了大量細致的語言材料和具體的課堂實例，以幫助他們在教學上盡快“上路和下水”。
楊惠元，1945年生，北京語言大學教授，研究方向為對外漢語教學。30多年來，他始終在教學第一線邊教學邊研究，積累了豐富的教學經(jīng)驗，特別是聽說教學方面，教學效果明顯并形成了自己獨特的教學風格。他曾出版專著《聽力訓練81法》（現(xiàn)代出版社，1988）、《漢語聽力說話教學法
第一講 總論
一、關于按技能設課教學
二、聽和說的關系
三、重視聽說訓練的理論研究
第二講 聽力訓練的理論依據(jù)
一、聆聽理解的本質(zhì)
二、聽力訓練的原則
三、聽力教學的重點
四、學生聽力理解的難點
五、聽力教材的編寫和錄音制作
第三講 聽力訓練的方法（一）語音練習
一、聽力訓練的方法
二、語音練習的著眼點
三、語音練習的方法
第四講 聽力訓練的方法（二）詞語練習 第一講 總論
一、關于按技能設課教學
二、聽和說的關系
三、重視聽說訓練的理論研究
第二講 聽力訓練的理論依據(jù)
一、聆聽理解的本質(zhì)
二、聽力訓練的原則
三、聽力教學的重點
四、學生聽力理解的難點
五、聽力教材的編寫和錄音制作
第三講 聽力訓練的方法（一）語音練習
一、聽力訓練的方法
二、語音練習的著眼點
三、語音練習的方法
第四講 聽力訓練的方法（二）詞語練習
一、詞語練習的著眼點
二、詞語練習的方法
第五講 聽力訓練的方法（三）句子練習
一、句子練習的著眼點
二、句子練習的方法
第六講 聽力訓練的方法（四）對話和短文練習
一、對話和短文練習的著眼點
二、對話和短文練習的方法
第七講 聽力課教學環(huán)節(jié)和考試
一、聽力課的教學環(huán)節(jié)設計
二、聽力考試
附錄（一）：漢語速成學院C班結業(yè)考試聽力考試試卷
附錄（二）：漢語速成學院C班結業(yè)考試聽力考試試題文本
第八講 說話訓練的理論依據(jù)
一、說話活動的本質(zhì)
二、說話訓練的原則
三、說話訓練的重點
四、學生說話的難點
五、說話教材的編寫原則
第九講 說話訓練的方法（一）思維能力的訓練和語音練習
一、說話訓練的方法
二、思維能力的訓練
三、語音練習的方法
第十講 說話訓練的方法（二）詞語練習
一、詞語練習的著眼點
二、確定重點詞語和次重點詞語
三、詞語練習的方法
第十一講 說話訓練的方法（三）句子練習
一、句子練習的著眼點
二、句子練習的方法
第十二講 說話訓練的方法（四）會話練習
一、會話練習的著眼點
二、會話練習的方法
第十三講 說話訓練的方法（五）成段表達練習和視聽說教學
一、成段表達訓練的著眼點
二、成段表達訓練的方法
三、視聽說教學
第十四講 說話課教學環(huán)節(jié)和考試
一、說話課的教學環(huán)節(jié)設計（分鐘）
二、說話考試
附錄（一）：漢語速成學院C班結業(yè)考試口語考試試題
附錄（二）：漢語速成學院C班結業(yè)考試口語考試評分標準
參考文獻
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