《小學(xué)數(shù)學(xué)樂學(xué)手冊(cè)：6年級(jí)（上冊(cè)）》之于教師——符合教學(xué)規(guī)律，按學(xué)習(xí)進(jìn)度訓(xùn)練，是測(cè)評(píng)的優(yōu)質(zhì)資源。
《小學(xué)數(shù)學(xué)樂學(xué)手冊(cè)：6年級(jí)（上冊(cè)）》之于學(xué)生——學(xué)前預(yù)習(xí)調(diào)動(dòng)思維，課堂鞏固，課后拓展，樂在學(xué)中。
《小學(xué)數(shù)學(xué)樂學(xué)手冊(cè)：6年級(jí)（上冊(cè)）》特色：
1.科學(xué)性。《小學(xué)數(shù)學(xué)樂學(xué)手冊(cè)：6年級(jí)（上冊(cè)）》以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，是教師教學(xué)的工具，學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)的憑借。
2.實(shí)效性。教師能借此，呈現(xiàn)容量大、密度高、效果好的課堂。學(xué)生能借此，使學(xué)習(xí)過程變得主動(dòng)、自如。家長能以此，作為家庭輔導(dǎo)的有效抓手。
3.系統(tǒng)性�！缎W(xué)數(shù)學(xué)樂學(xué)手冊(cè)：6年級(jí)（上冊(cè)）》的編排體例具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)諸方面，形成循序漸進(jìn)、螺旋上升的體系。
本書使用說明
第1單元 圓
1.1 圓的認(rèn)識(shí)（一）
1.2 圓的認(rèn)識(shí)（二）
1.3 圓的周長
1.4 圓的面積
1.5 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第2單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
2.1 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）
2.2 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）
2.3 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）
2.4 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）
2.5 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
代序 樂在學(xué)中
前言
本書使用說明
第1單元 圓
1.1 圓的認(rèn)識(shí)（一）
1.2 圓的認(rèn)識(shí)（二）
1.3 圓的周長
1.4 圓的面積
1.5 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第2單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
2.1 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）
2.2 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）
2.3 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）
2.4 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）
2.5 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第3單元 圖形的變換
3.1 圖形的變換
3.2 圖案設(shè)計(jì)
3.3 比賽場(chǎng)次
3.4 起跑線
3.5 營養(yǎng)配餐
3.6 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第4單元 比的認(rèn)識(shí)
4.1 生活中的比
4.2 比的化簡(jiǎn)
4.3 比的應(yīng)用
4.4 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第5單元 統(tǒng)計(jì)
5.1 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
5.2 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖
5.3 數(shù)據(jù)世界
5.4 數(shù)字的用處
5.5 正負(fù)數(shù)（一）
5.6 正負(fù)數(shù)（二）
5.7 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第6單元 觀察物體
6.1 搭一搭
6.2 觀察的范圍
6.3 看圖找關(guān)系
6.4 成員間的關(guān)系
6.5 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
附錄1 六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末樣卷
附錄2 數(shù)學(xué)日記及單元知識(shí)整理（樣例）
竇桂梅，全國著名特級(jí)教師�，F(xiàn)任清華大學(xué)附屬小學(xué)校長兼任北京中心商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長（簡(jiǎn)稱北京CBD實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。曾作為高訪學(xué)者從師于朱小蔓教授（原中央教科所所長），而今在讀教育學(xué)博士。中學(xué)高級(jí)教師，北京教育學(xué)院的兼職教授，首都師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，北京市特級(jí)教師評(píng)審委委員。擔(dān)任國家重點(diǎn)課題語文教材編寫組的編委和編寫工作。提名全國“十杰教師”，先后獲得全國模范教師，全國師德先進(jìn)個(gè)人，全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，吉林省管專家、省拔尖人才、省三八紅旗手，以及先進(jìn)管理者等榮譽(yù)稱號(hào)。
代序 樂在學(xué)中
前言
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第1單元 圓
1.1 圓的認(rèn)識(shí)（一）
1.2 圓的認(rèn)識(shí)（二）
1.3 圓的周長
1.4 圓的面積
1.5 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第2單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
2.1 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）
2.2 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）
2.3 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）
2.4 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）
2.5 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
代序 樂在學(xué)中
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1.1 圓的認(rèn)識(shí)（一）
1.2 圓的認(rèn)識(shí)（二）
1.3 圓的周長
1.4 圓的面積
1.5 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第2單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
2.1 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）
2.2 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）
2.3 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）
2.4 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）
2.5 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第3單元 圖形的變換
3.1 圖形的變換
3.2 圖案設(shè)計(jì)
3.3 比賽場(chǎng)次
3.4 起跑線
3.5 營養(yǎng)配餐
3.6 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第4單元 比的認(rèn)識(shí)
4.1 生活中的比
4.2 比的化簡(jiǎn)
4.3 比的應(yīng)用
4.4 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第5單元 統(tǒng)計(jì)
5.1 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
5.2 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖
5.3 數(shù)據(jù)世界
5.4 數(shù)字的用處
5.5 正負(fù)數(shù)（一）
5.6 正負(fù)數(shù)（二）
5.7 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第6單元 觀察物體
6.1 搭一搭
6.2 觀察的范圍
6.3 看圖找關(guān)系
6.4 成員間的關(guān)系
6.5 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
附錄1 六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末樣卷
附錄2 數(shù)學(xué)日記及單元知識(shí)整理（樣例）
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