《中美學(xué)生英語(yǔ)“跨洋互動(dòng)”行動(dòng)研究與語(yǔ)料分析》《中美學(xué)生英語(yǔ)“跨洋互動(dòng)”行動(dòng)研究與語(yǔ)料分析》是對(duì)我們所處的文化環(huán)球化、社會(huì)信息化的時(shí)代里英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際合作的一次行動(dòng)研究，主要內(nèi)容為對(duì)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)和美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)作文網(wǎng)上互評(píng)和組織師生互訪等一系列教改舉措的跟蹤性、反思性全程考察�；�于所獲取的豐富互動(dòng)數(shù)據(jù)，《中美學(xué)生英語(yǔ)“跨洋互動(dòng)”行動(dòng)研究與語(yǔ)料分析》對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)篇心理特征和第二語(yǔ)言發(fā)展的自身規(guī)律進(jìn)行了多種視角的探討，側(cè)重論證了建設(shè)多渠道、多模態(tài)的互動(dòng)課程模式的理?yè)?jù)和途徑，以及跨國(guó)互動(dòng)所產(chǎn)生的即時(shí)語(yǔ)料的獨(dú)到科研價(jià)值。


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