給家長的備忘錄：

別溺愛我。我很清楚地知道，我不應該得到每一樣我所要求的東西，我哭鬧不休其實只是在試探你。




每個孩子都是上帝牽著手帶到世界上來的，每個孩子都是父母心中的寶貝，父母們都想盡最大的努力給孩子最多的幸福。
在孩子成長的道路上，父母的天職就是盡量滿足孩子各方面的需求。但是，如果一味滿足孩子提出的任何要求，孩子就會被被寵壞，將不再是一個快樂的孩子，這樣的家庭教育也屬于非理性的過度寵愛，被稱為溺愛型教育。
溺愛最根本的表現(xiàn)，就是遷就和姑息孩子的錯誤。在很多家長看來，寶寶在家庭中處于特殊的地位，是家庭的中心人物，又屬于最柔弱的成長階段，所以在對待孩子任性、驕橫的行為時，就不由自主地采取百依百順的態(tài)度。
然而溺愛如同漩渦，會讓孩子和父母都越陷越深。
一味地縱容孩子，事事為他（她）代勞，無異于給了孩子一件美麗的衣服，卻不告訴他（她）穿衣的方法。大量的實踐和理論研究表明，如此的教育方式，等同于親手扼殺掉孩子的獨立意識和自制潛力。


§ 哭是我試探你的方式

哭是人類表達情感的一種方式，孩子的哭通常是表達需要的一種手段，是他們與生俱來的與外界交流的信息符號。孩子的需求得不到滿足或者身體感到不適，都會用哭來尋求表達。
對于父母而言，沒有什么比孩子的哭聲更令他們揪心了。面對孩子的哭聲，及時做出反應，不僅可以增強親子之間的情感交流，還可以加強孩子的安全感。那些在哭泣時得到回應的孩子，會更加信任父母，從而減少心理上的焦慮。
然而也正是有過一次次的經(jīng)歷，生活中有的孩子學會了用哭來要挾父母，以期望通過哭聲來滿足自己的要求。此時，家長們就要學會正確區(qū)分孩子哭鬧的原因了。
如果是孩子身體感到了不舒服，就要及時送去醫(yī)院；倘若孩子只是想要某種需求得到滿足，家長就要弄明白小家伙是不是在試探你了。如果屬于合理的要求，父母可以適當考慮；反之，絕不能一味遷就，否則會給孩子一種哭可以作為威脅手段使用的心理暗示。
可愛的托比就很少用哭鬧撒賴的方式來要挾父母，因為他一次也沒有成功過。
其實，在上了幼兒園小班后，托比就曾運用過跟其他小朋友學來的“技能”——哭的方式撒賴。
一次晚餐，托比不想吃三明治中的火腿，只想吃面，遭到了媽媽的反對，他便哭著躺在了地上。只是家里人全然沒去理會他，大家都正常地吃飯、看電視，就當沒聽到他哭一樣。
當媽媽起身開始掃地時，她對托比說：“寶貝兒，躺過去一點，我要掃地，別擋著我了，我掃完你再躺回來哭好嗎？”
小托比聽了媽媽的話，挪了地方繼續(xù)哭。
過一會兒媽媽說：“好了，你可以躺回來了。”
兩歲半的托比竟然真的又躺回原地，繼續(xù)哭了起來，全家人都躲起來狂笑不止。
半小時后，托比終于懂得，哭這一手段在自己家人面前不起作用，他便小心翼翼地爬起來，找到爸爸、媽媽說：“其實火腿也很好吃”。說完，就跑到餐桌旁把火腿三明治吃了個干干凈凈。
此后，當托比在商場里看到有小朋友因為想買玩具而躺在地上哭鬧時，會悄悄趴在媽媽耳邊說：“媽媽我很乖，不會這樣做”。
直到現(xiàn)在，托比也沒有再用躺在地上哭鬧的方式，作為要挾父母達到目的的手段。
顯然，小孩子盡管不大，但潛意識里卻懂得，一次嘗到了甜頭，下一次就會變本加厲。當他們認為這一招很管用的時候，想提出不合理的要求時就會習慣性先用哭進行試探。而如果第一次哭的試探被父母阻止，那么絕大多數(shù)孩子基本上不會再有第二次同樣的行為了。
現(xiàn)實生活中，家長們面對孩子哭鬧時，可以采用以下方式應對：
首先要進行必要詢問，幫助并安慰孩子，轉(zhuǎn)移他們的注意力，盡可能用說理的方式平靜孩子的情緒，了解孩子哭鬧的原因。
其次，對于沒有特殊理由哭鬧的孩子，最好的辦法就是冷處理。如家長可以躲在一邊，但一定要讓孩子在自己的視線里，且離開孩子的距離和時間都不要太長。對于小家伙來說，家長的離開就足以讓他們感受到某種威脅，并削弱他們先前不達目的、哭不罷休的決心，這樣一來，孩子往往會忘記剛才為什么要哭了。
再次，面對孩子的哭鬧，家長們需要“意見一致”。只有父母和在場的其他家長統(tǒng)一立場，才能打消掉孩子無理取鬧、以哭要挾大人的目的。


§跌倒了，我自己能爬起來

家庭是孩子最好的學校，父母是孩子最好的老師，家庭教育對孩子一生影響深刻。
每一位家長都希望自己的孩子是個勇敢的寶寶，長大以后能夠有所擔當。既然如此，那么當小孩子牙牙學語、蹣跚學步的時候，家長們就應該注重寶寶這方面的培養(yǎng)，有意識地鍛煉他們面對困難和挫折的勇氣。
對于孩子來說，家長不讓孩子受一點委屈，一味地視為掌上明珠，實際上是剝奪了孩子應對挫折的機會，很容易給他們種下軟弱和平庸的性格種子。而那些從小就注重培養(yǎng)孩子頑強意志力和忍耐力的家長，則會幫助小家伙們形成堅忍不拔和不屈不撓的個性精神，使他們不懼怕未來種種困境和競爭。
那么，家長們?nèi)绾五憻捄⒆觽冇龅降睦щy和挫折勇氣呢？
不妨多讓孩子獨立面對一些小困境，適當?shù)亟o他們制造小的“刁難”和阻礙，如此幾經(jīng)“折磨”過的小寶寶，未來大多能夠擺脫對溫室的眷戀，“理所當然”地應對生活中出現(xiàn)的困難局面。
記得托比剛剛學步的時候，搖搖晃晃中不知絆倒了什么東西，小家伙嚇壞了，倒在地上放聲大哭。外婆本能地想要沖上去抱起他，被托比的媽媽及時制止了。
媽媽走到托比身邊，檢查了一下他并沒有受傷，便對托比說：“寶寶真棒，媽媽相信你能自己站起來”。說完就走到前方，雙臂張開用擁抱的姿勢等待托比。但還在“驚嚇”之中的托比不肯起來，委屈地趴在地上接著哭，根本不理會媽媽的擁抱。
但托比的媽媽依然堅持著。過了好一會，托比大概是哭累了，他看著媽媽的微笑和鼓勵，終于搖搖晃晃地站了起來，投入媽媽的懷抱。
在孩子的世界里，自然萬物都是興趣的源泉。之后的成長日子里，托比漸漸走穩(wěn)了，他總是喜歡用好奇的眼光興奮地探索著周圍多彩的世界。而他的媽媽，也幾乎不去制止他的無風險舉動。
隨著時間的推移，托比越來越像小男子漢，一般的小傷痛或者皮外傷，他都一聲不吭。即便跌倒了，也會自己拍拍衣服上的灰土，甚至都不會用眼神向媽媽求助。每當看到這些情景，托比的媽媽都忍不住露出驕傲的微笑。
不過，小意外還是會有的。
有一次，托比摔得出血了，他自己感到有些緊張。媽媽蹲下來觀察后，微笑著說：“寶貝，出血了，但是不用擔心，人的身體有自動愈合傷口的機能，血很快就會止住的�！�
托比原本緊繃的表情一下子就放松了�；氐郊依�，媽媽拿出酒精給托比消毒�！斑@是酒精，用來消毒的，抹在皮膚上會有一點疼。但是如果你不忍著，傷口就會感染，嚴重的話肉都可能會掉的，那時候會更痛。還有，細菌如果進到血液里，人就會死掉的哦！”
看著媽媽認真的表情，托比想了一想說：“那媽媽你幫我消毒吧，我可以忍一下疼的�！�
成長的過程中，小孩子跌跌撞撞、磕磕碰碰在所難免。只要堅持一個原則：在孩子沒有人身危險的前提下，不用驚慌失措地去幫助他們，也不需用語言去表達疼惜，只需要用堅定有力的口氣鼓勵他自己站起來就好了。
孩子的勇敢性格絕大部分來源于家長培養(yǎng)，想讓孩子在充滿競爭的社會中立足，必須從小就對他們進行必要的挫折性教育。
那么，實踐中家長們應該注意什么呢？主要有兩個方面：
其一，要有意識地培養(yǎng)孩子的挫折意識。父母要敢于放開手，排除怕的干擾，讓孩子自己去體驗摔倒或碰壁。只有這樣，孩子才會自小明白，摔倒是人生的一種常態(tài)，必須勇敢面對它。
其二，有意識地培養(yǎng)孩子面對和承受挫折的能力。能力并不是通過說教就可以培養(yǎng)的，而是需要現(xiàn)實的磨煉。家長們可以根據(jù)寶寶的年齡特點，有意識地給他們設計一些障礙或困難，引導孩子樹立起戰(zhàn)勝恐懼、戰(zhàn)勝挫折的信心，鍛煉他們面對挫折時積極樂觀的心態(tài)。