臣民還是公民--教科書審定制度和思想道德教科書（1902-1949）
定 價：89 元
- 作者：吳科達 著
- 出版時間：2013/4/1
- ISBN：9787516119143
- 出 版 社：中國社會科學出版社
- 中圖法分類：G632.3
- 頁碼：584
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
本書研究的恰恰就是魯迅那個年代的中小學教科書及其制度：上篇分階段地梳理和分析了晚清、民國時期教科書審定制度的演變，以及教科書審定的具體情況；下篇探討了在這個制度的約束下，當時中小學修身、公民與黨義三門課程的教科書�！冻济襁�是公民?:教科書審定制度和思想道德教科書(1902-1949)》可以說是對魯迅當年愿望的部分回應。
本書上篇教科書審定制度，詳細地梳理和分析了晚清、北京政府和南京政府時期，教科書審定制度的演變和教科書審定的具體情況；下篇思想道德教科書，探討了在教科書審定制度的約束下，整個晚清和民國時期中小學修身、公民與黨義三門課程的教科書。教科書審定制度能提高教科書的質量嗎？修身教科書是否就是傳統(tǒng)儒家經(jīng)典的翻版？黨義課又學些什么呢？……在您耐心地閱讀之后，有些問題或許依然沒有答案，但肯定會引起您的思考。“思想道德教科書”中的“思想”一詞，是“意識形態(tài)的、觀念的”意思。筆者想從這些教科書的變化，窺探當時社會整個思想觀念和意識形態(tài)的變遷�；蛟S您也有同樣的好奇，但是提醒您不要失望的是，這些不斷變化的教科書所表達出來的靈魂，有時候是如此的相似。最后的結語，是在綜合前面研究的基礎上，關于教育的宏觀思考。心急的讀者可以從這里開始。
吳科達，歷史學博士，現(xiàn)為廣東技術師范學院教師。自大學畢業(yè)后，就一直輾轉于中學、高校教書與求學深造之間：1994—1997年、1998—2001年先后在湖南師范大學和南京大學攻讀中國近現(xiàn)代史碩士和博士學位，2005—2007年在華南師范大學教育學博士后流動從事研究工作，主要的研究方向是中國近現(xiàn)代的思想文化和教育，著有《全球一體化中的審視——20世紀中國對外開放思想研究》（中央編譯出版社，2004年）。
導言魯迅的愿望
一教科書和教科書制度
二古代學校的教材及其管理
三本書內容素描
上篇教科書審定制度
第一章清末的教科書審定制度
一教科書審定制度的建立
二審定教科書的機構、范圍和具體程序
三教科書的審定標準
四教科書審定實際情況分析
第二章北京政府時期的教科書審定制度
一教科書審定制度的演變
二審定教科書的機構、范圍和具體程序
三教科書的審定標準
四教科書審定實際情況分析
導言魯迅的愿望
一教科書和教科書制度
二古代學校的教材及其管理
三本書內容素描
上篇教科書審定制度
第一章清末的教科書審定制度
一教科書審定制度的建立
二審定教科書的機構、范圍和具體程序
三教科書的審定標準
四教科書審定實際情況分析
第二章北京政府時期的教科書審定制度
一教科書審定制度的演變
二審定教科書的機構、范圍和具體程序
三教科書的審定標準
四教科書審定實際情況分析
第三章南京政府時期的教科書審定制度
一教科書審定制度的重建
二審定教科書的機構、范圍和具體程序
三教科書的審定標準
四教科書審定實際情況分析
第四章教科書審定制度：個性的束縛
一教科書審定與學生個性發(fā)展
二市場競爭與教科書質量
三教科書制度與民主社會
下篇思想道德教科書
第五章修身教科書
一修身課程的設立和變遷
二清末的修身教科書
三民國時期的修身教科書
四蔡元培《中學修身教科書》的修訂：從清末到民國
第六章公民教科書
一公民科的設置及演變
二北京政府時期的公民教科書
三南京政府時期的公民教科書
第七章黨義教科書
一黨化政策和黨義（三民主義）科的設置
二黨義（三民主義）教科書
三黨義（三民主義）教科書的影響
結語什么是教育？
一受教育是公民對于國家的義務？
二作為權利的教育
三基于理性的教育
附錄
表1清末學部教科書審定稟批與提要簡錄
表2清末學部審定小學、中學及初級師范學堂暫用書目
表3北京政府教育部教科書審定批語
表4北京政府教育部審定的教科書目錄
表5南京政府時期的教科書審定情況
表6袁世凱時期小學、中學與師范學校修身教授要目
表7袁世凱時期小學修身教科書編纂綱要
表8壬戌學制小學和初中公民課程綱要
表9南京政府時期（1933年2月）小學公民訓練標準
表10南京政府時期中學公民課程標準
表11南京國民政府時期小學社會科課程標準中有關公民知識的內容規(guī)定
主要參考文獻
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